祖孙之间 导学案（学生版）.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 4 《家》—《祖孙之间》导学案 【学习目标】1、了解封建大家庭这一社会组织结构的特征，以及作品所反映的时代背景。 2、把握小说反映两种思想文化观念冲突和抨击旧家族制度和封建礼教的思想内容。 3、欣赏节选的重要段落，画出描写人物外貌、神态、语言、动作的精彩语句，分析人物 性格与心理，欣赏小说的美。 【学习重点、难点】1、分析人物性格与心理； 2、把握小说反映两种思想文化观念冲突和抨击旧家族制度和封建礼教的思想内容。 【资料补充】 一、中国现当代家族小说的发展概貌 1、家族小说是一种有特殊规范的小说类型。它的题材内容具有特指性,常描写一个或几个家族的生活及家族成员间的关系,并由此折射具有丰富内涵的历史和时代特征。所叙故事,具有相当的时间跨度,往往在历史与现实结合中,形成\编年史\般的格局。其形式主要是长篇小说,有的甚至是多卷本长篇小说。家族小说的叙事模式,有叙写家族由有序-无序-衰败的主流模式和叙写家族的\兴旺\史的非主流模式.家族小说的情节母题主要包括\家族、历史、性\三个方面。其人物形象主要包括作为家族支柱的男性形象与作为家族附庸的女性形象。《红楼梦》、《金粉世家》均应属家族小说范畴。 2、五四以来的其他家族小说：巴金的《激流三部曲》，张恨水的《金粉世家》，老舍的《四世同堂》，林语堂的《京华烟云》，路翎的《财主的儿女们》，张炜的《古船》、《柏慧》，陈忠实的《白鹿原》，阿来的《尘埃落定》，莫言的《红高粱》。 二、走进巴金 v 讲真话的一面旗帜 v 二十世纪的良心 v 中国当代文坛的巨匠 v 被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。 v “五四”新文化运动以来最有影响的作家之一。 v 作品被译成多种外文出版。1982年获得意大利但丁学会颁给的国际荣誉奖 ，1983年又被授予法国荣誉军团奖章。 “穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。” ——感动中国2003颁奖词 三、介绍节选部分前后的主要情节 本文节选自小说的第九章。在此之前，觉民、觉慧兄弟积极参加学校的演剧活动，热心地阅读《新青年》等杂志，从心底里对新文化产生了热切的渴望。就连他们的大哥觉新也受到了感染。但作为高家这一封建大家族的长子长孙，觉新背负着继承家族发展的重负，他不能自由选择自己的人生，包括婚姻。 当地的督军无故殴打学生，引发了学潮。在交涉没有任何结果的情况下，学生开始罢课。觉慧是其中的积极分子。这时高老太爷把觉慧叫去训话，不许他参与外面的“胡闹”，并派人把觉新喊来，让他约束觉慧，不许他再出去。 被囚禁在家的觉慧万分苦闷，只有婢女鸣凤的淳朴与真情给他以安慰。但鸣凤在听到他的表白之后却在有意地躲着他，因为她心中充满恐惧，害怕被太太知道。觉慧靠读报与写日记打发着这一段寂寞的生活。 过年了，学潮渐渐地平息了。觉慧的生活也慢慢恢复了常态。 【学习过程】 导入 ：家，可以让你想到什么？家，在人们的眼中，往往都是爱的代名词，是避风的港湾，是永恒的栖息地，无论如何形容，家就是一个能给你幸福温暖的处所，它就是爱。然而，巴金先生的小说中，“家”却是一个明争暗斗却不见硝烟的战场。“幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭都有各自的不幸”。透过现当代作家巴金的笔触，他会给我们诠释一个怎样的家庭呢？今天我们就通过小说《家》的节选——祖孙之间，来窥探这个“家”。 整体感知 1、理清选文结构，请简洁概括写了什么内容？ 2、节选部分出现了哪些人之间的矛盾冲突？ 三、合作探究，把握人物形象 1、请选择文中的某一个人物，试着分析其人物形象。（思考后互相交流） 方法提示：作者主要运用哪些描写方法来表现这一人物形象的？请画出相关的句子或语段，仔细品味并分析人物性格。 2、高老太爷与觉慧祖孙之间的矛盾是怎样产生的？祖孙之间的矛盾是否可以调和呢？ 探讨主题 结合本文，谈谈《家》这部小说的主题思想。 课堂小结 六、拓展作业 1、照片记录着我们的生活。请你从家庭相册中选择家人（包括自己）的一组照片，并结合照片写一篇讲述家庭变化的记叙文。 2、作为现代家族小说的代表，《家》从《红楼梦》中吸取了丰富的营养，你能从主题、人物刻画和语言等方面做哪些比较吗？ 【补充】 《家》的基本内容和主