第5课 古诗词三首 第一课时 泊船瓜洲.pptVIP

导入 初读 研读 诵读 板书 自学 作业 拓展 五年级语文·上 新课标[人] 古往今来,有多少在外漂泊的思念家乡的游子啊,把思乡的情绪托付给空中的明月。下面我们就来学习宋代诗人王安石把明月化作思乡的诗句。 返回 王安石(1021—1086),字介甫,晚年号半山,北宋临川(今江西临川县)人,北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。王安石在文学中具有突出成就。其散文论点鲜明、逻辑严密,有很强的说服力,充分发挥了古文的实际功用。为“唐宋八大家”之一。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。 1.反复诵读诗歌，注意一些多音字的读法。 2.结合课下注释,利用工具书,理解诗意。 3、这首诗表达作者什么思想感情？ 返回 谁来读一读？ 泊(bó)、间(jiàn)、只(zhǐ)、数(shù)、重(chóng)、 绿(lǜ)、还(huán)。 读准诗中的多音字。 这是一首绝句,共4句,每一句7个字,所以又叫七言绝句。 明确体裁，读出节奏美。 请同学们看一看诗句结尾四个字的读音有什么规律? “间、山、岸、还”押an韵。 自由朗读，读出音韵美。 泊船瓜洲 【宋】王安石 京口/瓜洲/一水间, 钟山/只隔/数重山。 春风/又绿/江南岸, 明月/何时/照我还。 返回 谁能用自己的话说说这两句话的意思。 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 从这两句诗中你还体会到什么? 不远——很想还。 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 诗的第一、二句写诗人路经瓜洲,发现天色已晚,泊船在此。 在这样静寂的夜晚,他辗转难眠,独自一人走出船舱,仰望夜空中的一轮圆月,那时作者有何感慨呢? 春风又绿江南岸, 明月何时照我还。 第三、四句,哪一句写景? 哪个字写出了景物特点? a.春风有色,它染绿了江南,给人一种鲜明的形象感、色彩感和生机感; b.“绿”和“还”字有一种内在的联系,明媚的春光更引发诗人想回家看看的念头。 体味“绿”字的精妙。 此句表现了作者什么思想感情? “明月何时照我还”这句诗是什么意思? 哪个词表现出了作者的心情? 何时 对家乡的热爱与眷念之情。 有感情地朗读全诗,说说整首诗的意思。 京口和瓜洲不过一水之遥,钟山也只隔着几重青山。温柔的春风又吹绿了大江南岸,可是,天上的明月呀,你什么时候才能够照着我回家呢? 返回 此时你就是诗人,站立船头,仰望明月,思家心切,只能借诗来抒发自己的思乡之情,带着这种感情再来读这首诗。 返回 家乡美，不能归 ——热爱 ——眷念 不远，却想家 泊船瓜洲 一水间 数重山 春风绿 何时还 返回 　　　间 1、多音字组词。 泊 间 重 还 bó( ) pō( ) jiān( ) jiàn( ) huán( ) hái( ) chóng( ) zhòng( ) 停泊 血泊 　　　 中间 间隔 重复 重量 还书 还有 　　　间 2、选择最恰当的字填入括号内。 旺、 浓、 闹 红杏枝头春意(　　)。 起、 动、 翻、 皱、 拂 风乍起,吹(　　 )一池春水。 闹 皱 　　　间 3.思考练习:自读古诗《秋思》,说说古诗中讲了一个怎样的故事。 讲了一个久别家乡的游子托人带家书给亲人时担心家书没有表达尽自己的意思,临行时又拆开家书的细节。 返回 　　　间 返回 王安石刚写这首诗时,不是用的“绿”字,他曾用过“到，过，入，满”等十几个字,经过反复推敲,最终定为“绿”字。 一个“绿”字,使王安石炼字成了千古佳话。同时告诉我们写文章要字斟句酌、反复推敲的道理。 * *