第二课 第一框 感受文化知识影响.pptVIP

第二课　文化对人的影响;中国人闹新春; 文科生最头痛的事：1530元存了3个月零七天，银行利息2.14％，扣去20％的利息税，最后总共是多少？　　理科生最头痛的事：情人节的前一天，在烛光下苦思冥想，给女朋友的卡片上写点什么才好呢？　　文科生对文科生吹嘘：最近我对爱因斯坦的相对论做了进一步的研究。 理科生对理科生吹嘘：《红楼梦》中的诗词歌赋，我已烂熟于心。;　 文科生对理科生炫耀：古代音韵学学起来像唱歌一样有趣！　　理科生对文科生炫耀：学微积分其实像打游戏一样好玩。 文科生最不爱听的夸奖：哇！你连莎士比亚都知道，好渊博呀！　　理科生最不爱听的夸奖：天，你连灯泡线路都会接，真能干啊！;可见，我们生活的方方面面都受到文化的影响，文化是人创造的，文化又影响着每一个人。那么，文化的影响到底来自何处呢？;一、文化影响面面观; “竖大拇指”在北美一般被认为是“做得好”的意思。但在澳大利亚成了无礼的肢体语言，吃面条时发出声音，日本人和韩国人觉得很正常。而英国人可能感到不舒服。这类现象表明 （ ）;清末人们作揖的一种姿势，将双手举到额头前面，以示对别人的尊重。;晚清男人的坐相，双脚分开，脚掌着地，手放在膝上，即所谓“坐如钟”。图中的三个男人从左到右分别是善庆、醇亲王和李鸿章。;不同时代的人们交往行为、方式不同;献哈达;不同地域的人们交往行为、方式不同;不同阶层的人们交往行为、方式不同;2、文化对人的影响的表现;不同时代;一则幽默; o; 一张纸上画了一只鸡、一头牛和一片草地，要求把这三样东西分成两组，你会怎么分呢？ 实验表明，美国孩子更喜欢把鸡和牛分在一组，中国孩子则倾向于把牛和草地分在一组。 心理学家认为，美国人善于分析不同物体各自的特征，牛和鸡都属动物，因此在一起；中国人则把不同物体之间的联系看得更重，牛吃草所以牛和草地在一起。;（2）文化对人的影响的表现;文化环境;;（14.山东）《大道鲁商》是一部跨越人文和经济两个领域的文献纪录片，全景式地展示了鲁商从古到今诚实守信、仁义和气、胸怀天下的优秀品质，揭示了鲁商成功背后的文化内核。这反映了 A．文化影响人的实践活动B．商业贸易促进文化发展C．文化对经济发展起推动作用D．鲁商文化是齐鲁文化的全方位展示;孟 母 三 迁; 　孟家母子将家迁到集市附近。孟子和其他孩子模仿商人做买卖，你吹牛，我夸口，将商人模样学得惟妙惟肖。; 孟母再次将家搬到邹城学宫附近。学会了守秩序，讲礼貌，爱读书，求上进。;墓地附近——;二、文化对人影响的特点;;近朱者赤，近墨者黑;既然文化在潜移默化地影响着人,那么,人们是否就在不知不觉中变得高尚起来? （双重性）;练一练：文化对人的影响具有潜移默化的特点，具体表现在 ①人们生活的文化氛围时刻影响人的思想和行为 ②人们从事文化活动得到的感受和启示产生于无形中的 ③旅游观光得到的精神享受发生于潜移默化过程中 ④人们阅读文学作品产生的精神失落不是强制的 A① B①② C①②③ D①②③④ ;你能说出反映文化对人影响具有潜移默化特点的常用语句：无形中、近朱者赤，近墨者黑、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳孟母三迁、不知不觉、耳濡目染、熏陶、忽如一夜春风来，千树万树梨花开、无声无息、随风潜入夜，润物细无声。;回乡偶书二首 [唐] 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。; (1)文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是深远持久的。;加拿大唐人街;二、文化对人影响的特点;体现深远持久特点常用语句： 刻骨铭心、记忆犹新、难以改变、保持至今、月是故乡明；中华民族的春节情结；乡音难改等。;二、文化影响的特点;难点点拨;（福建）上海世博会福建馆茶文化的展示让许多游客叹为观止，一位美籍华人欣赏了茶艺表演后，感叹道：“太精彩了！这一表演让我们享受到美，也让我们感受祖国茶文化的博大精深。”这反映 A．文化对人的影响是潜移默化的 B．优秀文化在交流与借鉴中创新 C．文化对人的影响是深远持久的 D．优秀文化能增强人们的精神力量 ;1.一位美国游客看到财神赵公明一手举钢鞭、一手托金元宝的塑像，感叹道：“抢夺资源还受到如此尊重，这种思维与美利坚没有什么区别。”这表明 ①文化背景差异影响人的认识活动 ②部分美国人对中国文化存在误读 ③中国人与美国人的思维方式完全不同 ④中国人与美国人的思维方式基本相同 A ①② B ②③ C②④ D①④;1．不同的民族，往往待人的礼节各不