让孩子在实践活动体验快乐.docVIP

让孩子在实践活动中体验快乐，感受乐趣 作文是令许多孩子烦恼不已，令老师无计可施的科目，常见到作文课上，老师布置了一篇作文，只见孩子们唉声叹气，咬着笔杆，无从下手。老师费劲唇舌，讲技巧，积累好词佳句，运用美句佳段，可是交上来的作文要么千篇一律，要么词不达意，句不成句，要么描写干瘪苍白。归其原因，我认为是孩子缺少真情实感，掌握了写作技巧，却没有亲身经历。就好比让一个久居深山里的人去写城市的风土人情，没有见过。没有看过，没有亲身体验过，哪来的真情实感，又怎么会有感而发？对这样的人来说，作文好比登天，就是纸上谈兵，对牛弹琴。如果我们只是坐在课堂里，一味讲解写作技巧，积累好词佳句，美文美段，时间久了，孩子缺少兴趣，感到乏味，写出来的东西难免会空、范、大，久而久之，学生学的累，老师教的累！ 我们都有过这样的经历，孩子们上课沉默不语，可一到下课，你看他们，三三两两聚在一起，你一眼我一语滔滔不绝，叙述的也十分有条理，而且还挺生动有趣的，完全不像写作文的时候垂头丧气、无话可写。为什么孩子在课下会说，在课上却不会呢？我认为，要想让孩子能写会写，首先他得能说、会说，所以在作文课上，我尝试了一下做法，收效甚好！ 一、???? 变能说为会说 著名的教育家叶圣陶先生曾说过这样的话：“口头为语，书面为文……”可见要想会写，必须先得会说。例如在讲长春版教材三年级上册的表达学会倾听这一板块时，我以介绍自己为题，让孩