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中职班主任管理班级的方法与技巧探讨 　　摘 要：本文分析了中职学校班级管理现状，指出了其中存在的问题，从允许学生适度犯错、注意批评用语方式、契合学生性格特点、优化班级管理氛围四个方面，探讨了中职班主任管理班级的方法，希望对相关工作有所裨益。 　　关键词：中职 管理班级 方法 　　引言 　　中职生正处于青春发育期，思想异常活跃，对外界事物都有着迥然不同的见解，这给班主任的管理带来一定难度。而中职院校班级管理水平的高低，直接影响着班级教学活动的开展，关系到学生优异学习成绩的获得。为此，非常有必要对中职班主任管理班级的方法进行研究，从而为树立良好班风奠定坚实基础。[1] 　　一、中职学校班级管理现状分析 　　从当前中职学校班级管理现状来看，仍然存在着一些不容忽视的问题，需引起高度关注。 　　从学生层面，很多中职生因为成绩较差，没有机会到高中就读，从而产生自暴自弃的想法，且学生的思想较为活跃，服从班级管理纪律的意识不强，表现在课堂中就是不是严格服从班主任的管理，成为老师心目中的“异类”，如果教师再不重视因人施教，很容易造成班级学习管理氛围不好。[2] 　　从教师层面，有的中职班主任的教学管理素质欠佳，认为管理班级只能依靠强硬手段、开展教学只能采取“填鸭式”教育，没有全程贯穿素质教育理念，没有真正从学生的需要为出发点去改进管理手段。且在平时同学生们相处时，高高在上，认为教师