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二氧化碳制取与系列性质实验装置的设计 　　摘要：针对初中化学各种版本教科书中关于二氧化碳的制取与系列性质实验存在的反应不可控、药品用量大、耗时长、成功率低等问题，从演示实验的科学性与可视化出发，通过将自制实验装置与常规实验仪器相组合，设计了一套集二氧化碳制取、理化性质于一体的实验装置。利用该装置进行实验，现象明显，耗时少，成功率高。 　　关键词：二氧化碳；制取；性质；装置设计；实验改进 　　文章编号：1005-6629（2016）1-0064-03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 　　1.问题的提出 　　义务教育化学课程标准（2011版）明确规定“二氧化碳的实验室制取与性质”为学生必须完成的8个基础实验之一，因此该实验在现行初中化学各种版本教科书中的重要性不言而喻。然而长期的教学实践中我们发现如下问题：在二氧化碳的制取过程中，发生装置不能控制反应的发生与停止，一定程度上造成了药品的浪费；分次进行二氧化碳的各个性质实验，所需药品用量大，耗时较长，有些实验在实际操作过程中成功率并不高，如二氧化碳的灭火实验中，倾倒二氧化碳时，有时上层蜡烛先熄灭，有时一瓶二氧化碳倾倒完毕，两支蜡烛都没有熄灭或一起熄灭。因此，很多一线教师放弃了在课堂上动手演示实验，转而采用动画或视频实验替代，使得实验的教学功能大打折扣，降低了学生对实验的真实感知，影响了实验的教学效果。基于上述原因，我们设计了一套二氧化碳制取与系列性质实验的装置。 　　2.装置的设计 　　2.1前期设计 　　在前期的实验研究中通过整合常规实验仪器将二氧化碳的制取和系列性质实验组装起来完成。 　　2.1.1实验用品 　　（1）仪器：小具支试管1个（口径2cm，长度20cm）、医用注射器1个（60mL）、球型干燥管1个、烧杯1个（250mL）、酒精灯1个、橡皮塞2个、乳胶管2根、胶头滴管1个、导管1根、镊子1个、铝条1根（弯成阶梯状用） 　　（2）药品及试剂：块状石灰石（或大理石）、蜡烛2支、稀盐酸（1：4）、紫色石蕊试液、澄清石灰水、火柴1盒、棉花少许 　　2.1.2实验装置 　　实验装置如图1所示（略去铁架台和铁夹）。 　　2.1.3实验过程及问题 　　（1）连接好装置，检查装置气密性后，在小具支试管里加入适量石灰石，在医用注射器中吸入适量稀盐酸，插入橡皮塞中，用棉花蘸取适量澄清石灰水涂在球型干燥管球状内壁上部，下部滴5～6滴紫色石蕊试液后塞紧橡皮塞，将“阶梯”蜡烛用火柴点燃后放在烧杯中。推动注射器栓塞使稀盐酸缓缓流下，反应后球型干燥管内澄清石灰水变浑浊，紫色石蕊试液变红，烧杯内蜡烛自下而上依次熄灭。用酒精灯微微加热球型干燥管球下部，石蕊试液由红色又变成紫色。 　　（2）在多次实验后发现，该装置容积较小，能控制二氧化碳的反应速率，省时省料，能同时完成多个性质实验，但是装置的微型化也带来一些问题，如向干燥管内加紫色石蕊试液和在干燥管内壁涂澄清石灰水比较麻烦；装置容积小，药品微量化，不利于教师课堂的演示与学生对实验现象的观察。查阅相关文献，将产生的二氧化碳用导管通入烧杯，虽然“阶梯”蜡烛能自下而上依次熄灭，但这样的现象并不能说明二氧化碳的密度比空气大，因为二氧化碳并不是在重力作用下自然下沉的，而是在烧杯底部被“挤压”出来的。 　　2.2后期设计 　　考虑到课堂演示实验的科学性与可视化，同时为了增强实验演示效果，经过半年多反复的实验与研究，我们通过将自制实验装置与常规实验仪器相组合，将仪器固定在木制展板上，设计了“展板式二氧化碳制取与系列性质实验装置”。 　　2.2.1实验用品 　　（1）仪器：自制二氧化碳储存装置1个、大具支试管1个（口径3.5cm，长度20cm）、小具支试管2个（口径2cm，长度20cm）、试管1个（口径2cm，长度20cm）、医用注射器1个（60mL）、烧杯1个（250mL）、酒精灯1个、橡皮塞4个、乳胶管5根、导管4根、胶头滴管1个、镊子1个、止水夹4个、铝条1根（弯成阶梯状用） 　　（2）药品及试剂：块状石灰石（或大理石）、蜡烛2支、稀盐酸（1：4）、紫色石蕊试液、澄清石灰水、饱和碳酸氢钠溶液、火柴1盒 　　2.2.2实验装置 　　实验装置如图2所示（略去木制展板和一些固定部件）。 　　2.2.3实验说明 　　（1）为了能使学生清楚地观察到二氧化碳通入紫色石蕊试液变红，加热后又恢复紫色，因此选择将图1中的球型干燥管换成小具支试管。 　　（2）为了实现二氧化碳在重力作用下自然沉降，同时考虑到收集的二氧化碳的量足以顺利地将阶梯蜡烛的火依次熄灭，自制二氧化碳储存装置。关闭储存装置两端的止水夹，拔掉上端的橡皮塞，打开下端的活塞，实现二氧化碳在重力作用下的自然沉降，使二氧化碳像水一样“流”入烧杯中，使阶梯蜡烛自下