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主题式情境教学在化学教学中的应用 　　摘要：基于新课程标准的核心理念、构建主义教育理论及主题式教学的含义和特点，阐述了在化学教学中应用主题式情境教学的意义，并借助几个教学案例说明如何选取、处理情境素材以及如何在化学教学中应用主题式情境教学，以此激发学生学习化学的兴趣。 　　关键词：主题式情境教学　化学教学　教学案例　情境素材 　　 　　随着化学新课程的推进，越来越多的化学教师感觉到课堂教学的复杂性、不可重复性。因此，以一定的教育思想为指导，在特定的教学情境中，为实现教学目标而制定并在实施过程中不断调适、优化，以使教学效果趋于最佳的各种教学策略被广泛地应用于化学教学当中。本文旨在说明在化学教学中应用主题式情境教学策略的意义，并以实例说明主题式情境教学策略如何在化学教学中应用，以此提高学生学习化学的兴趣，优化教学效果。 　　 　　1　主题式情境教学的意义 　　 　　新课程标准的核心理念是“以人为本”，要充分体现“人人学有价值的化学，人人都能具备必需的化学素养”，“不同的人在化学上得到不同的发展”，那么就要特别强调化学教学的有效性，而有效化学教学应指向学生有意义的化学学习。建构主义认为，学习者的知识是在一定情境下，借助他人的帮助，通过意义建构而获得的，学习环境中的情境必须有利于学生对化学课内容的意义建构。因此，创设有利于学生意义建构的情境是化学有效教学中最重要的内容之一