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新人教版一年级数学下册第六单元10课时连减.doc 3页

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第十课时 连减 教学内容: 课本第78页的例5,做一做和练习十八部分练习。 教学目标: 1、通过创设情境,学生学会获取有用的数学信息,并会用连减的方法来解决生活中的实际问题。 2、培养学生观察、比较和抽象概括能力,以及应用所学知识解决实际问题的能力。 3、初步学习用连减解决日常生活中的一些简单实际问题,体会数学与生活实际的密切联系,感觉数学的应用价值,树立学好数学的信心。 教学重点: 运用所学知识解决生活中的实际问题。 教学难点: 运用所学知识解决生活中的实际问题。 教法: 运用直观演示法,帮助学生理解题意。 学法: 通过观察、讨论、交流,学会用连减的方法来解决问题。 教学准备: 课件、练习本。 教学过程: 一、导入新知。 师:今天,老师告诉大家一个好消息:小猴子开的“橘子专卖店”开业了,咱们快去看一看吧!(课件演示) 咦,橘子怎么撒了一地?快装到袋子里面吧!怎么装呢? 请同学们认真看播放的画面,里面告诉了你们哪些信息? 学生观看课件中提示的信息。 生1:一共有28个橘子。 生2:9个橘子装一袋。 生3:问可以装满几袋? 师:同学们观察很仔细,“装满”是什么意思? 生:就是一袋要装够9个,装不够9个就没有装满。 二、合作探究。 1、(看着播放的画面)你能解决“可以装满几袋?”这个问题吗? 拿出你手中的小橘子图片摆一摆、圈一圈。 学生小组合作动手操作,教师巡视指导。 2、学生汇报。 师:谁来说一说,你是怎么做的。 生1:我是用图片摆的,我的图片不够,我们组几个同学的凑在一块,每9个摆一排,摆了3排,还剩下1个。也就是可以装满3袋,还剩下1个。 生2:我是用减法来算的:28-9=19,19-9=10,10-9=1;减了3次,最后等于1,说明可以装满3袋,还剩下1个。 师:这个同学的想法也非常好,从28中连续减9,减几次说明可以装满几袋。 3、小结:同学们表现的真棒,当自己的图片不够用时,我们知道大家合作来摆。不但会用图片摆一摆,还会用连减的方法进行计算。 师:刚才我们做的对不对呢?怎样验证? 生:用加法验证,一袋是9个,3袋是3个9加起来,是27个,再加剩下的1个,正好是28个橘子。 三、实践应用。 1、小花猫钓鱼。 星期天,小花猫去河边钓鱼。小花猫真厉害,半晌的时间就钓上来了11条鱼。小花猫准备用这些鱼招待朋友,它把这些鱼每3条1袋装在袋中封好冻到冰箱里。 这些鱼可以装满几袋? 学生独立解决,做完后小组交流算法。 2、小花猫招待朋友。 这天小花猫家来了小黑和小黄两位猫朋友,小花猫就拿出它钓的所有鱼来招待这些朋友,小花猫和这两位朋友一起坐在餐桌前吃鱼。每只猫要吃4条鱼才能吃饱,这些鱼够几只猫吃饱肚子? 四、巩固练习 完成课本第78页做一做和练习十八的第3题。 学生独立完成,集体评讲时,请个别学生说说每道题是怎么想的。 五、总结深化。 同学们,今天你又学到了哪些知识? 作业设计: 练习十八的第4—10题。 板书设计: 连减 28个橘子,9个一袋,可以装几袋? 每次都减去9 28 (- 9)---19 (- 9)---10 (- 9)---1 答:可以装3袋,还剩1个。 验证:9 + 9 + 9 + 1 = 28

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