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从高职教育人才培养目标看高职院校体育课程设置 　　摘要： 高职教育作为我国高等教育的重要组成，承担着科研开发和人才培养的重任。其中，人才培养是高校开展教育教学工作的出发点和落脚点。本文就高职院校的体育课程建设进行研究和分析，对我国高职教育的人才培养目标提出了一些看法和建议。 　　Abstract： Higher vocational education is an important part of higher education in our country， which plays an important role in scientific research and talent cultivation. Talent cultivation is the basic point and objective to carry out education and teaching work in colleges and universities. This paper researches and analyzes the construction of sports curriculum in higher vocational colleges， puts forward some opinions and suggestions for development of higher vocational education in our country. 　　关键词： 高职；人才培养；体育；课程设置 　　Key words： higher vocational education；talents training；sports；curriculum design 　　中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）12-0285-02 　　0 引言 　　高等职业教育以培养专业性职业人才为主要人才培养目标和方向，它对于高职院校的职业教育工作开展意义重大。所谓高等职业教育人才培养目标，就是培养素质本位的，在专业技术、经营业务、智能操作等领域为社会主义现代化建设服务的职业型实用高级专门人才。高等职业教育人才培养目标是达成其目的的主要途径。总的来说，高等职业教育人才培养目标，是要培养有人文气息、有艺术气息、有通识眼光、有技术应用的人，不仅让学生学得一技之长，而且使学生获得更宽广的视野，更丰富的技术内涵以及更能适应社会变迁的竞争力，还要学会关心和协调发展的精神，即培养博雅的素质型高级应用专门人才。那么，作为高职教育中必修性通识课程的体育课又应如何实现这一人才培养目标呢？下面我根据几年来的教学实践从体育课程设置这一方面谈点粗浅看法。 　　1 高职院校体育课程设置的目标、课程模式及课程特色 　　1.1 体育课程设置目标 高等教育是一种理论与实际并重的职业性教育，它将学生的特长逐步发展为一种职业能力。职业教育的这一特点就决定了高职院校职业教育的课程设置体系以及课程安排情况。职业教育要求有目标、有步骤、有针对性的选择课程内容和授课方式。因此，高职院校的人才培养目标较之普通本科类院校更加具体和明确，表现在体育课程设置上，主要有以下几方面特点：一是注重对学生体能和耐力方面的训练，积极锻炼学生的意志力和忍耐力；二是在开展主要课程的同时，还开展了一些补充性选修课程，如保健按摩、健身舞、运动准备动作等，引导学生掌握体育运动锻炼的方法，强化运动意识，养成定期进行体育锻炼的良好习惯。 　　1.2 高职院校体育课程模式及特色 高职院校的体育课程模式主要以“兴趣为主，分班授课”的方式开展体育课程教学，积极发挥学生的运动特长，以兴趣和特长作为体育课程设置的出发点。学生可以根据自己的兴趣和特长选择不同的体育项目班级，如篮球、乒乓球、武术、综合、健美操等。体育课程设置按照学生本位的思想，采用先进教学模式和方法，理论联系实际，加强训练，激发学生的主动性和创造性，提高学生的体育课程参与度，注重培养学生的综合素质与能力，这也是高校体育课程建设的最主要的特色。 　　2 高职院校体育课程中存在的问题 　　目前，我国高职院积极推动体育课程和教学模式改革，取得了很大进展。但总体来看，高职院校的体育课程改革仍有很大的发展与突破空间。体育课程设置和教学环节还存在着一些缺陷和不足，这严重影响了我国高职院校体育事业的发展，主要表现在：①在课程设置上，体育必修课中没有突出项目重点及难点，没有专门考查学生整体耐力素质及体力水平的体育课程项目；②体育课程选择缺乏针对性，没有明确的选课原则和方案，缺乏趣味性和科学性；③课程教材过于陈旧，没有体现高职教育办学特色没有体现出新型体育教学理念；④教学方法和手段落后，没有充分考虑学生自身