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卡尔·威特 卡尔·威特（Karl Witte，全名Johann Heinrich Friedrich Karl Witte）1800年7月1日出生于德国萨勒河畔的哈勒市洛赫小村，是19世纪德国的一个著名的天才。 他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁考入莱比锡大学；10岁进入哥廷根大学；13岁出版了《三角术》一书；年仅14岁就被授予哲学博士学位（事实上，卡尔目前仍然是《世界吉尼斯记录大全》中“最年轻的博士”记录保持者[1]）；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔·威特一生都在德国的著名大学里授学，在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年3月6日逝世为止。 卡尔·威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高超——恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿——而是全赖他的父亲教育有方。卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔·威特的教育》。书中详细记述了这个父亲的核心理念，一个人最终能否有所成就，其禀赋起着一定的影响，但最主要的还是后天的教育。教育得当，普通的孩子也能成长为天才。教育不当，即使再大的天才也会被毁掉。他记载了他的孩子成长的过程，教育心得、方法，提出了早期教育的理念。 该书写于1818年，大概是世界上论述早期教育的最早文献。但这本书问世后并未引起人们重视，几乎绝版，保留至今的只有很少的几部了，哈佛大学图书馆里藏有的一册据说是美国的唯一珍本。因此，如今看过原书的人极其少，老卡尔·威特的教育理论只散见于受他启发的一些教育论著诸如《俗物与天才》、《早期教育和天才》等书中 二年级：拓展职业生涯视野 将感兴趣的职业列成名单 《职业发展手册》/ 图书馆 / 互联网 对感兴趣的职业实习/兼职/暑期工作/志愿者活动，获得工作经验 招聘会/与职业生涯相关的活动 大学生涯规划之各阶段主要发展任务 三年级：缩小选择范围 与职业咨询员探讨你的职业选择观点 为攻读研究生作准备（查询入学要求、考试日期和申请的截止时间） 探索公司和工作环境，按照公司提供的工作职位 要求检视自己的能力 开始建立专业化的联系，以此辅助你的求职竞争 持续获得与职业生涯相关的工作和领导经验 大学生涯规划之各阶段主要发展任务 四年级：做出生涯决定 求职技巧训练（简历/求职信/面试） 就工作中第一年境况和一些预想挑战与校友交流 通过你的联系网查找工作机会/争取得到推荐 招聘会/网络/查找信息发布/校园面试 澄清尚未完成的学位要求，确保顺利取得学位 大学生涯规划之各阶段主要发展任务 目 录 什么是职业生涯规划 职业生涯规划的意义 职业生涯规划的步骤 分享与练习 职业生涯规划步骤 1.觉知与承诺 2.自我 探索 3.探索工作世界 4.决策 5.求职 行动 6.再评估 在这个阶段，你已觉悟到职业生涯规划的重要性，并愿意花时间来规划自己的生涯。 但也要了解：有时我们所播下的种子，未必能马上发芽。 目标是什么？---觉知与承诺 职业生涯规划是一个“从内而外”的过程，因此在规划时，要先认识自己。 我的性格有哪些特点？ 我的兴趣是什么？ 我愿意在工作中使用哪些技能？ 我最渴望从工作中获得什么？ 探索什么？----认识自己 大学生职业生涯规划 安徽新华学院大学生职业生涯规划与就业指导教研室 课程安排 主题 章节 课时 重点 了解职业生涯规划 （1）认识职业生涯规划 2学时 课程介绍及定义 （2）规划意义及步骤 规划意义及方法 认识自我 （3）职业兴趣 2学时 探索自我职业兴趣 （4）性格 分析自我性格特点 （5）技能 合理描述自我技能 （6）价值观 认识价值观 认识外部世界 （7）职场信息 2学时 外部世界的信息分享 （8）探索方法 获得策略 生涯规划的实施与反馈 （9）决策、制定生涯计划 2学时 理性决策、行动计划 （10）生涯管理 动态变化，科学管理 共8学时 如何学习《大学生职业生涯规划》 课堂学习：系统介绍理论及方法 课外实践：自我规划与行动 职业咨询：解惑与觉悟 课堂表现：30％ 个人职业生涯规划书：70％ 第一讲 认识职业生涯规划 教学要点 理解职业生涯规划的定义和重要作用； 澄清生涯规划和找工作的区别； 介绍职业生涯规划的步骤 目 录 什么是职业生涯规划 职业生涯规划的意义 职业生涯规划的步骤 分享与练习 生涯是生活中各种事态的演进方向和历程，它统合了人一生中的各种职业和生活角色，由此表现出个人独