主题式校本培训和教研活动一体化实践与探索.docVIP

主题式校本培训和教研活动一体化的实践与探索 　　【摘 要】 有效的校本培训，是促进教师专业成长发展的重要途径，是提高教师教育教学能力的一种重要手段。但形式化和理论化是它最大的弊端，本文借校本培训主题――“备课――课堂有效教学的基石”一例，采取了主题式校本培训和教研活动相结合的模式，在操作性和实践性上进行了一定的探索。 　　【关键词】 主题式校本培训 校本教研 网络体系 　　 　　校本培训是以提高教师素质为中心，以学校自身为主体，充分利用本校的师资培训资源，以提高教师的业务水平和教育教学能力的一种行之有效的重要继续教育手段。当前很多学校的校本培训面临的现状是教师没有动力，培训针对性不强，培训时间不能保障。为了切实有效地开展校本培训活动，我校采取了主题式校本培训和教研活动相结合的模式，让整个培训内容贯穿整学期的教研活动，这种模式克服了传统教研形散神也散的弊端，也在一定程度上避免了校本培训操作性不强、实践性较难的缺陷。现将具体实施方法阐述如下，以供同行探讨。 　　１ 完善制度，保障校本研修活动 　　学校根据本学期工作思路确立本年度的校本培训主题――“备课――课堂有效教学的基石”，并制订了具体的校本研修工作计划方案，对教师的校本培训提出明确要求；在2010学年的教科室工作计划中，确定了每周一次的教研会学习和以备课组活动为依托的校本培训模式，并对教研组活动进行了具体而规范的要求