结合幼儿敏感期创设适宜的区域活动复习课程.pptVIP

* * * 结合幼儿敏感期 创设适宜的区域活动 小班幼儿的（3岁—4岁）敏感期 执拗—秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这个秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。 垒高—喜欢把物体垒高，然后推倒，再重垒，以此建立三维空间的感觉。 色彩敏感期—开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的颜色。那么这个时期呢，老师可以带领幼儿认识各种不同的颜色 ，丰富孩子们对色彩的认识。 语言敏感期—开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话。 追求完美—从要求食物完整发展到了对所使用的用具，事物完美的追求，每一件事情都不能出差错。 剪、贴、涂—真正开始有意识地使用工具。 藏、占有的敏感期—开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐，物品交换开始，拉开了人际关系的序幕。 绘画—是儿童与生俱来的表达自我的语言方式。 人际关系—一对一的交换食物和玩具（可以和上面的藏、占有的敏感期相结合，在班级创设分享角，每周一个主题，请小朋友从相互分享食物开始，到分享玩具，分享照片等。 小班区角创设的原则： 3—4岁是儿童个性形成的最初阶段，情绪活动极大，不受理智支配，喜欢色彩，爱模仿。总的来说小班的区角要突出“温馨、童趣、情境、简单、可操作这一原则。可以以生活劳动、感官训练、建构、装扮与美工等为主安排区域 。 小班区域内容参考： 活动区内容安排： 娃娃家、（宠物区）、：寻找精神慰藉，体验成功感的区域（小班一定要有的） 生活区、可以进行穿脱鞋子、戴帽子、戴手套等活动也可以让幼儿获得做家务劳动的体验。在这里，幼儿每天有机会搓面团、剥豆子 美工区：投放多种材料画、折、泥工，老师要记住涂色和涂鸦是两个完全不同的概念 益智区：有拼图、插雪花片、、插塑、智力拼板、七巧板 图书区或语言区：包括耳听录音手操作，听磁带老师讲故事、等内容。 建构区：堆高游戏、大型积木，套筒 套盒 4-5岁的敏感期 出生—开始询问自己从何处来，这是儿童安全感最早的来源。 情感—不仅开始表达感情，而且关注别人是否爱他，所以这个阶段的孩子非常敏感… 人际关系—从一对一交换玩具开始，到寻找相同情趣的朋友并开始依恋、 婚姻—人际关系敏感期后才真正展开，最早要和父母结婚，之后会“爱上“一个伙伴。 审美—开始对自我和环境有审美要求，尤其女孩子对自已的衣着和服饰产生浓厚兴趣。 数学概念—对数名、数量、数学产生了兴趣，只有三位一体掌握，才算掌握了数的概念。 性别—对性别以及对自身身体的认识，和同认识眼鼻口一样，态度很客观。 音乐—音乐是儿童生命的一部分。 符号—孩子对识字、认识符号感兴趣。（可以将各类的标识投放在益智区中，供幼儿观察 中班区域创设原则： 中班的幼儿靠想象进行思维，概括性和行为的有意性明显发展，喜欢接受任务，能够自发的组织游戏。这个时期的区域设置要“突出自主，规则、探索、为幼儿提供学习交往的空间。” * *