互助型部落班级管理新途径.docVIP

互助型部落——班级管理的新途径 　　随着教育改革的进一步深化，学生的主体地位再一次被提到一个非常突显的位置，传统“保姆式”的班级管理模式已无法适应时代发展的需要。班集体生活中，对学生影响最大的已不再是老师，而是与他们朝夕相处的同伴。同伴对他们的影响在某种程度上已远超出我们的想象。因此，班级管理中基于平行教育的自我教育理应受到我们的关注。 　　一、互助型部落的背景 　　现实管理中，松散的班级内部层级结构是班级管理层次难以突破的重要原因。不少班主任习惯于依靠少数班委来对绝大多数普通同学实施管理，没能将管理发展成为一种依靠合力来引导学生进行自我教育的教育力量，只能继续扮演事必躬亲的“苦行僧”角色。班级学生各自为政，缺乏参与事务的合作体验，自主管理和创新的能力没能得到充分地锻炼和挖掘。 　　班级内部团体间及个体自身存在着不同程度的“内耗现象”，小团体间的对立与个体自身的不良心理倾向会导致班级内部的不信任与不合作，最终致使班级整体不和谐。经过多年的班级管理实践，我们逐渐认识到，班级作为一个师生共同体，其建设和发展应通过成员间的“互助”而非“内耗”来推进。 　　鉴于此，我们探索并实践基于“互助型部落”的班级管理模式，是对现实班级管理困境所作出的一种实践性回应。 　　二、互助型部落的内涵 　　“互助型部落”是班级全体学生参与班级管理与实施日常同伴互助的基本单位，是学生“成题”、“