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也谈初中数学差生的转化 　　每个学期无论我们接的学习基础较好的班还是学习基础较差的班，差生在教学中的存在都是一种必然现象。特别是在农村中学，存在差生的现象更为严重，在多年的数学科教学中深刻体会到，差生对学习产生逆反心理的情绪，是提高整体教学水平的一大难题。差生的成因是多方面的，有家庭的、有社会的、有智力方面的，也有非智力方面的、有先天的、也有后天的，但大部分差生都是后天形成的。这部分学生学习积极性不高，学习基础较差，由于他们拖了班级的后腿，令人头痛不已！为了将这些差生转化过来需要花大量的时间和心血，进行不懈的扶持和帮助，最终能让他们有所进步与提高！现在也来谈谈对差生转化的一些心得体会。 　　首先，弄清初中数学学习中差生的形成主要表现 　　1、基本概念、定理模糊不清：在数学学习过程中，学生不能用数学语言来描述概念。对公式、定理，不看课本，就不能说明概念的体系，概念与概念之间联系不起来。例如：对整式?\法与因式分解，学生就容易弄混淆。又如对轴对称与轴对称图形，他们分不清哪个概念是探讨两个图形之间的位置、形状关系，哪个概念是探讨图形本身的特殊形状；同时他们也不懂图形的对称方式。 　　2、学生自学能力差：学生在学习中不能找出所学知识的重点和难点，不能理解教材中所叙述的问题，不知道自己究竟掌握了哪些知识，同时也提不出问题，不能运用学过的知识解题，阅读程度慢且易受外界干扰，学习被动，