乔韩窗口理论对高职贫困生工作启示.docVIP

乔韩窗口理论对高职贫困生工作的启示 　　【摘 要】本文提出以乔韩窗口理论作为指导，结合高职院校的实际，从五个方面做好高职院校的贫困生工作。 　　【关键词】乔韩窗口理论 高职 贫困生 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2017）09C-0101-03 　　随着高等职业教育受到重视程度的持续增加以及国家财力的不断增强，国家和各级地方政府对高职院校家庭贫困学生资助的投入力度在逐年增加，在资助模式上也随着形势的发展不断完善与创新，资助体系也在不断完善。以前影响贫困生入读高职院校的最主要的生活困难问题已经基本解决，成长问题就逐渐显露出来，并发展成为制约贫困生成长成才的重要因素。新形势下，高职贫困生成长中主要存在对社会缺乏认同、自卑感强、对社会存在抵触情绪等问题。为此，要从贫困生的自我认知入手，切实了解贫困生的心理诉求，深刻理解贫困生的心理行为，才能做好高职贫困生的各项工作，为贫困生健康成长成才提供良好环境。 　　一、乔韩窗口理论概述 　　美国心理学家Jone和Hary通过长期的实践与研究，提出关于人自我认识的窗口理论，被称为乔韩窗口理论。乔韩窗口理论认为，人对自己的认识是一个不断探索的过程，并把每个人的自我都分为公开的自我、盲目的自我、秘密的自我、未知的自我四部分。公开的自我，也就是透明真实的自我，这部分自己很了解，别人也很了解；盲目