第二篇章 认识论.pptVIP

主讲教师：王 伟 人文学院哲学系 MobE-mail: wilda@mail.xjtu.edu.cn 西方哲学发展的三个阶段 本体论Ontology 认识论Epistemology 语言论Philosophy of language → → 世界 是什么 我们所认识的 世界是什么 → 我们所说的 世界是什么 → 古 代 → 近 代 → 现 代 认识论所研究的主要问题 认识论是对知识及其性质、可能性、种类和范围的系统探究 认识论的2大主要问题： 得到证实的信念问题：知识与信念、知识与真理、知识与辩明的关系 知识的起源：感觉和理性在知识获得中的作用 重要问题 具有实在性的认识的起源及性质 证明具有实在性的认识的可能性 认识的实在性的判定 为具有实在性的认识划界 观念与实在的区分 几个基本问题的发展 观念与实在的区分 认识的可能性 认识的实在性的判定 观念（idea）与实在（reality）的区分 知觉（perception）：受外界对象感性影响的能力，也是把这些对象归属于概念的能力 观念和实在、客观的外部世界与我们对外部世界的知识之间的关系问题（经验论） 现象论：人们在知觉中直接觉知的并不是客观世界本身，而是主观的感觉印象或观念 （贝克莱、休谟、逻辑经验主义者等 ） 实在论：认识是对实在世界的观念，而真理就是对实在世界的真实观念 （培根、霍布斯、洛克、狄德罗等） 认识的可能性 世界是否可知 ：可知论、不可知论 大卫·休谟 David Hume （ 1711～1776） 伊曼纽尔·康德 Immanuel Kant（ 1724～1804） 认识的实在性的判定 经验论者(培根、霍布斯、洛克 ) ：经验 唯理论者(笛卡儿、莱布尼兹 ) ：天赋观念 休谟 ：找不到标准 康德：物自体超出了人的认识范围 逻辑实证主义 ：可证实性标准 波普尔 ：逻辑和实验 奎因 ：实用的标准 辩证唯物主义 ：实践 认识过程的客观性即唯物主义反映论在旧唯物主义认识论中已经提出，辩证唯物主义认识论的新特征在于：强调实践论和辩证法在认识中的作用 辩证唯物主义对认识本质三个要点： 一、认识内容的客观性（唯物反映论） 二、认识主体的能动性（实践认识论） 三、认识过程的矛盾性（辩证认识论） over 三、认识辩证发展的基本规律 第二节 认识的辩证发展过程及其规律 一、认识与实践 二、认识发展过程的两次飞跃 1、认识 一、 认识与实践 认识是在实践基础上主体对客体的能动反映，实践是认识发生的现实基础 可能条件：实践促使认识主体和认识客体分化 物质基础：实践使人脑具备意识的机能 认识成为可能：实践的社会性使人的认识能超越个人经验的狭隘性和直观性 实 践 客体 主体 能动反映 2、实践是认识发展的决定力量 实践是认识的直接来源 实践是认识发展的根本动力 实践是认识发展的最终目的 实践是检验认识真理性的唯一标准 认识的辩证运动也叫两次飞跃： 从实践到认识是第一次飞跃 由认识到实践是第二次飞跃 实践 认识 第一次飞跃 第二次飞跃 二、认识发展过程的两次飞跃 实践活动既是客观的物质活动，也是人的感性经验认识活动。因此，实践和认识的关系又表现为感性认识和理性认识的关系。从实践到认识的过程，就是由感性认识到理性认识的过程。 　感性认识是依靠人的感官对客观事物外部联系的认识，即对事物现象的认识。它具有直接性和具体性的特征，以感觉、知觉、和表象等基本形式存在。 理性认识是依靠人的大脑对客观事物内部联系的认识，即对事物本质的认识。它具有间接性和抽象性的特征，以概念、判断和推理等基本形式存在。 1、感性认识与理性认识 　　感性认识中包含着理性认识的成分，理性认识中存在着感性认识的因素； 感性认识和理性认识的辩证统一关系： 　　感性认识是理性认识的基础，理性认识是感性认识的升华； 　　在实践基础上，感性认识和理性认识之间可以发生转化。这种相互转化实现着认识过程中的两次飞跃。 第一次飞跃是从感性认识上升到理性认识，要实现这次飞跃必须具备两个条件： 　　首先必须占有丰富而真实的感性材料，大量的反复的感性经验认识是实现第一次飞跃的基础。 　　其次必须运用正确的逻辑思维方法，对感性材料进行科学的加工，用正确的思维方法进行思考是实现第一次飞跃的途径。 2、两次飞跃 　第二次飞跃是由理性认识回到实践，即回到新的感性经验中去。这次飞跃比第一次飞跃更重要，因为它不但实现了认识的目的，而且还可以检验、修正、丰富和补充理性认识。实现第二次飞跃必须满足三个条件： 　　首先用于指导实践的理性认识必须正确