天津教育三年级下册劳技课教案.doc

12.生 豆 芽 教学目标： 通过学生自己动手实践，了解豆芽的生长过程。 通过做一做、说一说栏目的任务和问题，引导学生有目的的展开观察与思考，并从中获得豆芽生成的简单知识和技能，体会试验中观察和认真操作的重要性。 教学重点： 通过小实验，探究黄豆的发芽条件：具有生长力的种子、适宜的温度、水分和空气。 学会观察、记录的简单方法：抓特征，记录有关数据，通过的数据反应变化。 发芽率的计算 课时安排：两课时 教学过程 做一做 你吃过豆芽吧，你知道豆芽是怎样生成的吗？ 请同学们亲自动手做一个黄豆发芽的小实验。实验之前先准备好这些物品： 黄豆、水杯、纱布、盘子 步骤：选种——温水浸泡——充分吸收后置于盘中——盖上湿纱布并保持湿润 表格： 时间 做了哪些工作 豆子发生了什么变化 第 天 第 天 第 天 第 天 第 天 种子发芽的基本条件是水、空气和适当的温度，请你根据这几个条件和以上材料制定实验方案，并把每天做了哪些工作，观察到什么变化，记录在表格里。 同学们可以和父母讨论一下，多想几种有利于种子发芽的办法。 说一说 把你的实验结果（豆芽和实验记录）拿到小组里和同学们交流一下，围绕下面的的问题进行讨论： 颗粒饱满的豆子和干瘪的豆子发芽情况一样吗？ 提前用温水泡过的豆子和未浸泡过的豆子发芽的速度有什么不同？ 如果把豆子一直浸泡到水中会怎样？ 纱布为什么要盖在黄豆上？ 根据下面的公式计算一下，谁培养的豆芽发芽率高 发芽率=发芽的豆粒个数/用做实验的全部豆粒个数*100% 6.通过黄豆发芽你明白了什么道理？ 三．拓展练习 试用绿豆、黑豆、玉米等中字做发芽的实验。 教学反思：这样的课一定要提前准备充分，学生才能在第二课时中进行详细的讨论。 13.水 培 蒜 苗 教学目标： 引导学生通过亲自动手进行对比试验，发现阳光在蔬菜生长中的作用 教学重点： 实验的可比性。选择两个同样大的小盘，两盘蒜苗的大小数量尽量一样，是学生知道这样才有可比性 实验观察要抓重点。观察记录时，要注意抓住蒜苗高度、宽度、颜色等特征 课时安排：两课时 教学过程： 想一想：谜语 兄弟七八个，围着柱子坐。大家一分手，衣服就扯破。（大蒜） 做一做 水培蒜苗一般适宜在冬春季节温暖的室内进行。下面我们做一个水培蒜苗的实验： 用牙签将蒜瓣互相连接起来，分别放到两个盘子里，盘子里注上水。 一个盘子放到阳光充足的地方，另一个放到阴暗处。 一周后这两盘蒜瓣都长出了蒜苗，他们会有什么不同呢？ 把这两盘蒜瓣的生长变化记录到下面的表格里 时间 阳光充足 不见阳光 第 天 第 天 第 天 第 天 第 天 第 天 说一说 小组讨论： 1.这两盘蒜苗有什么不同？ 2.是什么原因造成的？ 三．拓展学习 有条件的同学可以把蒜瓣栽在花盆里，长出的蒜苗会怎样呢？请你认真地进行管理，看看他能不能长成一头新蒜？ 教学反思： 勤动手，细观察，耐心比对，大胆的想象和思考是从养一瓣蒜开始的。 14.喂 养 小 金 鱼 教学目标： 引导学生自己喂养小金鱼，并学会科学喂养的方法，进而掌握小金鱼的生活习性。 学习鉴别金鱼的品种 激发学生热爱大自然的情感，喜爱小动物，源于他们交朋友 教学重点： 喂食——给小金鱼喂食，每天1—2次，每次不要投放饵料过多，以30分钟内吃完为宜。 换水——可准备两个大口瓶，一个用来养鱼，一个用来晒水。晾水瓶注到三分之一处放到阳光下晾晒，可除去水中的氯，换水不应全换，要去一半旧水和一半新水混合，只把底部的脏水倒掉。 课时安排：2课时 教学过程： 做一做 喂养小金鱼，把喂养的情况记录下来填在下面的表格里。 时间 喂食次数 是否换水 鱼在水中层次 （上、中、下） 注意：新买的小金鱼不能马上喂食，要等一两天再喂。 想一想 给鱼喂食为什不能过多？ 你一天喂几次，一次喂多少？ 给金鱼换水时应注意什么？为什么不能直接加自来水？ 看一看 仔细观察小金鱼，（注意形体、背鳍、尾鳍、眼睛）把它画在下面的鱼缸里。 说一说 对照下面的图表说一说你饲养的小金鱼有什么特征？属于哪一品种？ 金鱼种类 主要体型特征 金鲫种 提醒称纺锤形尾鳍不分叉 蛋种 体型粗短，呈椭圆形，无背鳍 文种 体型短圆，各鳍发达，尾鳍分叉，俯视鱼体呈文字形 龙种 体型粗短，两眼发达，凸出眼眶 注意：热带鱼不属于金鱼 教学反思： 饲养是一件非常麻烦的事情，考研学生的耐心、爱心，通过这次饲养活动学生可以进一步体会到人与动物的关系。 15．便 笺 盒 教学目标： 1.通过本课学习，引导学生认识什么是制作草图，以及草图在创作实践中的作用。2.培养学生构思、设计简单草图的能力。 3.以废旧物品为材料制作一个实用的便笺盒。 教学重点： 设计草图 废旧物品的选择利用及其组合。 部件间的粘合方法。 小饰物的点缀。 课时安排：2课时 教学过程：