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PAGE PAGE 1 浅谈企业培训体系的构建 　　摘要：21世纪强调“把人作为发展的中心”，“创建学习型组织”等理论认为，个人的进步与企业的发展要依靠个体的、团队的学习，而且强调这种学习必须是持续的，作为知识载体的人力资本对国家经济和企业发展的重要性已日益突显。文章在分析企业培训情况现状的基础上，提出正确理解企业培训的地位和作用，进一步阐述了企业培训体系的构建。 　　关键词：企业培训体系；以人为本；学习型组织；培训制度 　　中图分类号：F279 文献标识码：A 文章编号：1009-2374（2011）34-0026-03 　　企业，特别是国有企业作为我国经济发展的主体力量，在经历了我国经济发展进程中的种种考验后，仍继续发挥支撑国民经济健康、持续发展的重要作用。但是，随着经济的发展，面对国际国内复杂多变的经济形势和我国现在所处的经济发展特定阶段，企业能否持续、健康、又好又快地发展直接影响到我国国民经济的发展和抵御经济危机的能力，而作为企业核心竞争力的人才队伍的培养更是直接关系到企业未来的长足发展。 　　如何提高企业的竞争力，为企业未来的发展奠定良好的人力资源优势呢？建立科学、系统、完善、有效的企业培训体系尤为重要。以下本文就企业培训情况现状分析的基础上，如何正确理解企业培训的地位和作用，进一步阐述企业培训体系的构建阐述观点。 　　一、企业培训情况现状分析 　　（一）员工培训不均衡 　　由于不同员工的培训需求各异，工作岗位和承担的工作量不同，基本素质参差不齐，导致培训不能兼顾所有员工的局面长久持续，形成一部分素质高、技术过硬的员工往往因工作繁忙难以脱身而多次失去继续教育的机会。 　　（二）培训效果不佳 　　由于部分企业对培训的重要性认识不足，没有形成体系，培训的专业化程度低、培训缺乏系统性。从表面上看，非常重视培训，但是往往是业务知识、短期性培训、岗位化培训为主，忽视培训的专业性和系统性，缺乏长效机制。培训不能进行科学有效地评估，不能有效地促进员工的个人职业生涯规划和企业的长远发展，不能很好地储备和培养人力资源。在培训前期花费的时间多，而没有进行培训的有效评估，缺乏培训有效转化的过程跟踪、监督和测试。 　　（三）能力提升与奖惩没有挂钩 　　岗位任职资格没有明确要求，晋级加薪与能力提升没有太多的必然联系，员工是否参加培训没有区别，所以对培训的组织者和参加者来说都没有实质性的意义，自然也就无法使培训起到应有的作用。 　　要想改变这种低效的培训状态，有效地进行人力资源开发，就必须建立起有效的培训体系，将培训与企业的发展战略、工作的需要、个人的职业发展紧密相联，将培训形成闭环管理，确保培训效果在实际工作中的有效实施。 　　二、重视培训的地位和作用 　　（一）培训的重要性 　　培训是企业在市场经济下的必然要求。市场经济的法则就是靠市场规律调节经济，这就要求企业的经营管理、技术创新、产品换代、市场开拓等一系列活动都要具有顺应市场规律的竞争力，而这种竞争力源于何处，途径之首还是员工的培训。另外企业在适应市场规律调节下所开展的一系列活动就会使物质资本的无形损耗加剧，而且更使原来已经受过专门教育的“合格”的人力资本加速贬值。为了克服这种知识老化造成的人力资本贬值，就必须通过各种形式的“再教育”，不断增加和积累现有人力资本存量、更新和提高人力资本质量水平，对于推动经济的持续增长具有重要意义。 　　（二）培训的必要性 　　我国的普通高等教育课程大部分主要是以理论教学为主，而高职高专尽管有实训课程的设置，但是我国高等教育培养的学生普遍动手能力都不强，所学的理论知识跟不上企业岗位所需，不可能达到零距离上岗的要求。据国外有关资料测算，一个大学毕业生所学知识仅占其需要的职业技能知识的1/10左右，大量知识和技能是靠走上工作岗位后的“再教育”（或称“人力资本的再生产”）完成的。对于企业而言，如果内部机制的变化速度慢于外部环境的变化，就只有被淘汰，这是企业竞争的法则。在知识迅猛发展的今天，任何人都不能仅在学校里接受一次性学习而受用终生，即使大学毕业生，在工作了三五年之后，其所学知识的一半就需要更新和补充，所以从业人员必须不断学习， 　　（三）培训的实用性 　　培训的第一原则应是实用性原则。培训与正规的国民教育不一样，它的特点是在时间上是短暂的，内容上是单一的，效用上是立竿见影的，总的原则是实用，在经过短暂的学习之后，受培训的同志要能在生产第一线上解决问题，产生效益，取得成功。此外，通过有经验的技术工人与未受过训练的工人之间的信息和技能的不断传递，也可以提高新工人的技能，如新工人可以通过工人间的聊天了解一些技术细节。而且在职培训是紧密联系工作实际问题展开的培训。 　　在思想上、观念上正确对待培训的地位和作用，只有明