全程复习方略2014-2015学年高中数学（北师大版必修三）ppt课件141142数据的数字特征.pptVIP

§4　数据的数字特征 4.1　平均数、中位数、众数、极差、方差 4.2　标准差;;1.平均数、中位数、众数、极差;2.标准差与方差 (1)方差的求法:标准差的平方s2叫做方差. s2=_______________________________,其中,xn是样本数据, n是样本容量, 是样本平均数. (2)标准差的求法:标准差是样本数据到平均数的一种平均距 离,一般用s表示. s=_______________________________.;1.判一判(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)一组数据的平均数一定大于这组数据中的每个数据.　 (　　) (2)平均数、众数、中位数从不同的角度描述了一组数据的集中趋势.　(　　) (3)极差不受极端值的影响.　(　　);【解析】(1)错误.平均数不可能大于每一个数据. (2)正确.从平均数、众数与中位数的含义知正确. (3)错误.极差反映了一组数据变化的最大幅度,它受一组数据中的极端值的影响. 答案:(1)×　(2)√　(3)×;2.做一做(请把正确的答案写在横线上) (1)某学校高一年级男生人数占该年级学生人数的40%.在一次考试中,男、女生平均分数分别是75,80,则这次考试该年级学生平均分数为________. (2)某射手在一次训练中射击的成绩分别为9.4,9.4,9.4,9.6, 9.7,则该射手成绩的方差是__________. (3)一个样本按从小到大的顺序排列为10,12,13,x,17,19,21, 24,其中中位数为16,则x=__________.;【解析】(1)平均分数= ×75+ ×80=78. 答案:78 (2) = ×(9.4+9.4+9.4+9.6+9.7)=9.5, 所以s2= ×[(9.4-9.5)2+(9.4-9.5)2+(9.4-9.5)2+(9.6-9.5)2 +(9.7-9.5)2]=0.016. 答案:0.016 (3)由题意知 =16,即x=15. 答案:15;【要点探究】 知识点1 对平均数、中位数、众数、极差的理解 极差、众数、中位数、平均数的比较 (1)一组数据的平均数、中位数、极差都是唯一的，众数可能不唯一.;(2)求中位数时，应将数据按大小顺序排列，当数据个数是奇数时，中间的那个数据就是中位数；当数据个数是偶数时，居于中间两个数的平均数才是中位数.可见，中位数不一定是这组数据中的数值. (3)众数是一组数据中出现次数最多的数据，而不是数据出现的次数.一组数据的众数可以有多个.;(4)平均数的大小与一组数据里的每个数据都有关系，任何一个数据的变动都会引起平均数的变动；众数的大小只与这组数据的部分数据有关；中位数也只与少数???数据有关；极差只与这组数据的最大值和最小值有关.;【知识拓展】极差、众数、中位数、平均数的作用 (1)极差的大小可以反映该组数据分散的程度；众数体现了样本数据的最大集中点，但它忽视了数据信息中的其他数据；中位数是样本数据所占频率的等分线，它不受极端值的影响；平均数反映了一组数据的平均水平，易受极端值的影响. (2)实际问题中求得的众数、中位数和平均数应带上单位.;【微思考】 (1)在极差、众数、平均数、中位数中哪些是一定出现在已知数据的数？哪些不一定出现在已知数据中？ 提示:众数一定出现在已知数据中；极差、平均数、中位数不一定出现在已知数据中.;(2)在极差、众数、平均数、中位数中哪些反映了该组数据的集中趋势？哪些反映了数据的分散程度？ 提示:众数、平均数、中位数都反映了数据的集中趋势;极差反映了数据的分散程度.;【即时练】 1.若某校高一年级8个班参加合唱比赛的得分如茎叶图所示，则这组数据的中位数和平均数分别是 ( ) A．91.5和91.5 B．91.5和92 C．91和91.5 D．92和92;2.对甲、乙二人的学习成绩进行抽样分析,各抽4门功课,得到的观测值如下: 问:甲、乙谁的平均成绩较好?;【解析】1.选A.中位数为 (91+92)=91.5; 平均数为 (87+89+90+91+92+93+94+96)=91.5. 2. (65+82+80+85)=78, (75+65+70+90)=75,;知识点2 对方差与标准差的理解 标准差、方差的作用 (1)标准差、方差描述了一组数据围绕着平均数波动的大小，标准差、方差越大，数据的离散程度越大；标准差、方差越小，数据的离散程度越小． (2)标准差、方差为0时，表明样本数据全相等，数据没有波动幅度和离散性．;【微思考】 (1)在解决实际问题时，一般采用方差还是标准差？ 提示:方差与原始数据的单位不同，且平方后可能放大了偏差的程度，所以在实际问题中一般采用标