中考文言文阅读复习总结.pptVIP

文言文阅读复习;二、试题分析 文言文阅读主要考查考生阅读浅易文言文的能力，分值为10分，包括5个试题，主要从诵读、实词解释、文意把握、概括要点、写作技巧、人物分析等方面进行考查。 选材大多出自《二十四史》或其他古书，内容大多与江西的风土人情或课文作者、课文内容有关，体裁是具有趣味性、可读性、故事性的记叙短文，一般为人物传记。具体分析如下： 9题，划分朗读节奏，此题分值2分。只要划一处即可。2009年考查的是前置状语与主语之间的停顿，2010、2011年考查的是主谓之间的停顿。10题，解释词语，分值为2分。全部是重要的实词（以通假字、古今异义词、活用词、多义词为主），而且大都是教材当中出现过的词。2009年：“廷”是活用词（名词活用为状语），“已”、“易”都是古今异义词。2010年：“罢”为古今异义词，“从”为多义词。2011年：“忧”为活用词（意动用法），“备” 为古今异义词，“遁”为一般实词。;;. 题型解读1——朗读停顿类 ;文言文朗读节奏题解题策略;文言文朗读节奏划分技巧;文言文朗读节奏题解题策略;文言文朗读节奏题解题策略;文言文朗读节奏题解题策略;文言文朗读节奏题解题策略;. 题型解读2——解释字词类;解释字词类题解题策略;重点研读，个别突破。;. 题型解读3——翻译句子类;翻译句子类题解题策略; 题型解读4——把握文章重点、人物形象分析、要点概括等类型;把握文章重点，概括文章中心等类型解题策略;;3、分析人物的言行，关注人物的神态，（表情）分析具体事件，然后选择准确的语句进行概括。 4、对文章内容的概述和人物形象的分析概括还要做到——摘拼析，巧表述。 “摘”就是摘录法，就是直接摘录文章中相关的原词、原句作答；“拼”就是拼接法，也就是将分散在文章各处的的词句有机地拼接；“析”就是分析法，即对相关内容进行整合分析，提取归纳。;;本题是考察学生如何把握人物形象。要从人物言行、举动来分析。如：“能百步穿杨叶”“尝乘骏马驰突贼阵，往返如飞”表明了他本领非同一般；“能以索持犀牛却行”表明了他力大如牛；“元便领二十骑游击，俘其牲口，备悉???情。俄而复出，敌骑数千四面集”表明他既勇敢，又有计谋；“积功授青涧都虞侯”表明他战功很多。综观上述，我们可以归结出解元的两个特点： （1）力大无比、本领高强；（2）智勇双全、战功卓著。;;2、复习时，学会归纳，将教材中六册课本中的文言文中的重要实词（从通假字、古今异义、词类活用、一词多义四方面）辑录整理。 3、教给学生做题的方法，如划分朗读节奏的方法（主谓之间要停顿、谓宾之间要停顿、谓语和介宾短语之间要停顿、前置状语与主语之间要停顿、古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读、句首发语词后面要停顿、句首关联词语后面要停顿等）；翻译句子的方法（留、补、删、换、调、固、意译等）；要借助材料中的注释，疏通文意，再去作答；在答题时，看清题干，是要求用文中原句回答，还是要求用自己的话回答。 4、注重由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文。 5、强化做题训练，尤其是多做中考题。 ; 欢迎各位批评指正！ 谢谢大家！