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产业集群化背景下高技能人才的培养策略研究 　　［摘要］产业集群化对从业人员提出了全新的要求，高职院校作为产业集群化背景下重要的人才培养基地和智力支持力量，应该在其中扮演重要角色。充分研究适应产业集群化大生产要求的高技能人才特征，并制定相应的培养策略是高职院校的重要任务。 　　［关键词］产业集群化 高技能人才 培养策略 　　［作者简介］沈洪昌，南京邮电大学吴江学院常务副院长、副书记，副高级职称，主要从事高职院校的管理理论与实践研究。（江苏 南京 215200） 　　［中图分类号］G640［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）24-0043-02 　　 　　产业集群化对高职院校发展来说是考验也是挑战，这种考验和挑战的根本集中在怎样才能更有效落实“以服务为宗旨、以就业为导向”的高职教育指导思想上。产业集群化背景下企业需要什么样的人才，怎样培养这样的人才，是当前高职院校需要认真研究与对待的重要问题。 　　 　　一、产业集群化赋予高技能人才的基本特征 　　 　　产业集群化包括两方面：一是企业类型、企业数量规模在一定范围内形成集聚，各种信息在企业间因生产需要形成的正常传递和在企业员工之间的非正式交流速度更为迅捷；二是产品形成各流程、产品包装各附属、产品运输各环节、科技研发各机构形成集聚，现代化大生产跨国跨区域跨行业的“园区化作业”进程大大加快。在这样的背景下，企业对员工尤其是一线生产作业岗位上员工的技能要求与传统生产条件下员工的技能要求有很大的不同，从而赋予现代技能型人才以独有的特征： 　　1.技能精湛性要求高。这种精湛性要求主要表现在两个方面，一是产品安全标准的实行对从业者的劳动精度、纯度要求特别高。任何一种流入社会的产品都必须执行市场公认的标准，生产任何一种产品都必须严格按照相应的标准进行。在中国有“国家标准”，在西方有“欧洲标准”，在偌大的产品市场有“世界标准”、WTO规则保护，并且随着科技进步、环保及安全要求，这些标准还将不断有新的执行规定公布，不符合这些标准规定的商品，就不允许也不可能获得在其保护范围内流通的权利。作为企业来说，任何一件出厂的产品往往都有比较严格的审查程序、审查机制、审查流程，质量是企业的生命线，质检部门把握着企业的命脉。而质检的真正意义，也就是检测一线生产员工的技术水平，即技能的精度和纯度。精度，反映着操作方向的明确专一；纯度，反映着操作过程纯粹和紧凑。当精度与纯度都能一致地统一到产品的形式中来时，即为技能的精湛性。二是现代消费者对产品性能要求高从而带来对从业者劳动工艺有较高期待。据说瑞士一位做手表的工匠在中国天津一手表厂参观，当看到手表零件时，口里赞叹：这是最棒的手表部件。当看到工人在组装手表时，不住微词：技术不精。当看到组装成功的成品手表时，闭口不言只是摇头表示：怎么会是这样？他顺手操作起来，用中国的手表零件，用中国的组装工具组装成了一块“瑞士表”，示意在场工人用对待瑞士表一样的方法来检测，结果令所有人赞叹不已。为什么具有瑞士表一样品质的零件却组装不出瑞士表来呢？概言之，中国的一线员工技能水平底下，中国的技能型人才大大缺乏，没有过硬的高技能人才队伍，何来工艺精湛的产品？ 　　2.技能结构性要求密。从整体上看，技能分为操作技能和内部技能。在生产操作领域，通过比较固定的方式进行的反复训练而形成的技能，称为操作技能，它有比较稳定的操作线路和操作模式，一般通过师傅带徒弟式的训练都可形成，那些只要用心学的人也都能学会。内部技能，也叫智力技能，是一种非常接近思维或者说思维必须借助它来完成的重要的“操作”形式。这种技能在生产实践上与单纯借助外部强化训练而掌握了的操作技能相比具有非常突出的优势，并使生产活动赋予“智力”特征：一是材料资源的整合利用程度高。材料资源主要包括三种，即原料、成品品质和生产所需技术信息。单纯靠外部技能进行生产操作的人，多数情况下只会对原料与成品结构做出对应分析，其智慧主要表现为对生产中原料够用不够用做出判断，思考的起点是“原料”。而智力技能比较发达的人，就会对三种资源进行整合考虑，以“成品品质”为起点，应用技术信息，做到对原料资源的充分利用。二是生产过程的环节得到简约。智力技能最突出的一个特点，就是很善于“偷工减料”，把生产加工的流程和资源配置的方式进行优化；对生产技术的直接、间接应用与产品结构、性能的革新进行统筹；将人力因素与劳动对象进行最佳匹配与调节，从而使得生产劳动的过程得到大大简约并节资增效。三是产品工艺质量提高。占据智力技能优势的人，一般注意力非常集中，在生产劳动过程中不会因为外部或内部某些因素的干扰而破坏正在进行的作业；头脑始终装的是“整个生产过程”而不是“自己要完成的工作”，并会自觉做到适时调节；能经常不断地进行“错误尝试”，将自己认为可以