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以企业需求为导向的Java程序设计教学改革探讨 　　摘要:Java是一门易入门、难学精的课程,传统的教学方法已不能适应企业的用人需求。针对这?问题,文章明确了本课程的教学目标,确定了教学内容,并探讨了相应的课堂教学方法、实验教学方法、考核方法,实际结果表明该教学改革提高了学生的学习兴趣、培养了学生良好的编程思维和较强的动手能力,更好地适应了企业的要求。 　　关键词:Java;计算机;程序类课程;教学改革 　　 　　当前,几乎所有的大学都开设了计算机专业,这一专业的开设对于促进我国信息化发展作出了贡献,同时也造成了大量的潜在软件从业人员。但从企业用人的角度来看,却出现了没有足够专业人员符合工作需求,从而出现了这样一组矛盾:每年数以万计软件专业学生毕业,但软件企业却难以招聘到合适的员工。这说明了当前大学的程序类课程的教学内容、教学方法、教学手段等方面出现了滞后,没有与社会实际需求挂钩,在一定程度上造成了软件专业学生就业难的问题。 　　针对这一实际问题,长沙理工大学计算机与通信工程学院(以下简称“我院”)为了提高学生编程能力,成立了软件设计研究所,专门进行语言类程序教学工作,并根据当前主流的开发平台和语言,成立了教研小组,以便更好地进行教学交流、教学改革,以提高教学质量,从而使学生更能适应企业的要求。J2EE是其中重点的教学方向之一,包括Java程序设让企业级Java开发技术等课程,而Java程序设计是Java类课程基础,本门课程的教学效果直接决定后续课程的教学质量,因此,Java程序设计的教学工作具有重要的地位。本文根据近年的Java程序设计课程的教学实践,对Java程序设计课程从教学内容、教学手段、考核办法等几个方面进行了探讨。 　　 　　一、教学目的与教学内容 　　 　　据统计,Java程序员的市场需求量稳居第一,它对学生的要求也较高,传统的教学很难达到企业的需求,而Java是计算机专业高年级的课程,其教学质量直接面对企业的考核。因此Java教学不能仅仅满足于完成教学任务,而应该以企业需要为出发点,对学生进行强化训练,使学生能够达到企业用人的基本要求,提高学生的就业能力,以弥补传统教学与企业用人之间的鸿沟。 　　为了达到这一目的,首先需要明确教学内容。大学的程序类课程是系列化的教学,在Java之前已经学过多门语言课程,如c语言。这些语言类课程的基本风格、语法、程序逻辑是一样的,因此在Java教学中,对于这些基本的内容不必详细讲解,通过简单的回顾即可,应该把大量的时间和资源用于更高级、更专业内容的学习,这样,学生才能更快地提高自身素质,加强编程能力。 　　目前,市面上很多教材对于Java的介绍偏容易,尤其是对于Java的一些重点内容并没有详细介绍,这对于学习Java是不好的。笔者认为Java的学习重点可以集中于六个方面。 　　 　　1.面向对象鳊程 　　Java是一种纯粹的面向对象的程序设计,因此,掌握面向对象的思想和方法是重中之重。如封装、继承、多态、抽象等内容,其中抽象是难度非常大的,需要长期的培养与熏陶,如一些框架技术,就大量用到抽象、多态等技术。 　　 　　2.10操作 　　10是Java初学者感到困惑的地方,因为涉及输入/输出的类非常多,Java在设计类库的时候采用装饰者模式,初学者刚开始的时候难以习惯,这时,授课教师须重点讲解Reader与Stream的区别与使用场合。 　　 　　3.多线程 　　多线程是操作系统中的概念,现在的高级编程语言都支持多线程,可以结合操作系统来讲解,同时需要强调临界资源、并发等问题,通过讲解,尽量使学生能够理论联系实际。 　　 　　4.集合 　　集合是系统开发常用的,本质是数组,但集合是存储空间能够动态变化的数组,如ArrayList、HashMap等,可以结合数据结构,讲解存储空间动态变化的原理,以及Hash的实现原理,排序算法等内容,使学生具有更好的数据结构的应用能力。 　　 　　5.反射 　　反射是Java高级应用中大量使用的技术,如struts、spring、hibernate等,通过使用反射可以使程序组件更加抽象,适应面更。 　　 　　6.常用的设计模式 　　常用的设计模式,如工厂模式、单例模式、模板模式、组合模式等,需要强调动态代理模式,这是面向切面编程的基础。 　　以上列举的内容是一个合格Java从业者必须深刻理解和掌握的内容,当然,除此以外,还有网络编程、swing等技术,因为企业的需求有限,这些技术可以略讲。 　　通过这些知识点的学习,可以大大提高学生的积极性,使他们认识到Java语言的特点,拓宽了眼界,还可以理论联系实际,更重要的是这些内容衔接了Web开发的内容,有利于学生们后续的学习。 　　 　　二、