以创业为导向跨境电商创业项目课程教学方法探索.docVIP

以创业为导向的跨境电商创业项目课程教学方法探索 　　[摘 要]在当前广东省跨境电商出口产业迅猛发展的背景下，在广东轻工职业技术学院进一步推进创新强校工程计划，积极开展创新型项目课程教学的形势下，广东轻工职业技术学院国际经济与贸易专业开设跨境电商创业项目课程，并将该课程教学作为跨境电商创业人才培养方案和计划的重要内容。本文深入探索该课程的授课计划、教学方法、教学过程及评价方法等，以培养学生创新创业能力，更加突出高职教育的人才培养特色。 　　[关键词]创业；跨境电商；课程；教学方法 　　doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.10.175 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）10-0-02 　　当前，广东轻工职业技术学院大力开展创新型项目课程教学，培养学生创新创业能力。广东轻工职业技术学院（以下简称本校）国际经济与贸易专业结合当前广东省跨境电商发展的实际需要，对培养高素质的跨境电商创业人才进行开拓性尝试；根据跨境电商创业人才的培养目标和其特殊规律，分析跨境电商创业者所需要的专业知识和技能结构，对现有教学资源进行整合和创新，形成跨境电商创业项目课程。 　　1 课程教学目标和教学内容 　　广东轻工职业技术学院地处珠江三角洲，大量本校学生从事电子商务创业活动，为国际经济与贸易专业的创业教育提供了良好的突破口。跨境电商创业项目课程创业教育的人才培养目标是结合广东省跨境电商实际发展，培养复合型学科创业人才，即掌握国际贸易技能为主体，兼具备外语能力，电子商务技能，物流、营销和金融等综合知识，且具备创业进取精神的人才。本课程充分重视学生在跨境电商创业实践中获取创业能力的重要性。从前期调研及考量选取产品、在跨境电子商务平台开设店铺，中期开发客户、店铺推广、市场营销，到后期物流服务，跟单和收回外汇款项等。让学生进行创业实践，作为“老板”思考从A到Z全部步骤。学生不仅可以找到跨境电商创业的切入点，也可触类旁通习得“老板”创业的思考方式。 　　1.1 掌握跨境电商基本知识和技能 　　学生需掌握七项基本业务操作技能，即跨境店铺注册操作；跨境物流操作；海外市场调研操作、跨境选品和产品信息化操作；跨境产品定价、刊登和发布操作；跨境店铺优化及推广操作；接订单、发货、出境报检报关操作、收款；售后服务及客户维护操作等业务操作能力。同时，要培养学生踏实肯干、吃苦耐劳的工作作风以及善于沟通和团队合作的工作品质。 　　1.2 充分了解广东省跨境电商市场行情 　　了解广东省跨境电商行业主要业务模式和赢利点，不同产业和产品发展的潮流和趋势，持续挖掘优势产品，保持对市场的灵敏度，为学生实践跨境电商创业打下坚实基础。 　　1.3 取得良好的跨境电商创业业绩 　　在充分了解广东省跨境电商市场行情的基础上，通过有效的市场营销方案，全力开发客户，取得良好的创业业绩。 　　2 以创业为导向的课程教学过程和教学方法 　　2.1 制订授课计划 　　跨境电商创业项目授课计划的特点有以下几点。首先是选修课，学分2分，本课程针对有兴趣创业的学生而不是强制给所有学生；其次，课程安排灵活多变，期间教师团队会带领学生去工厂和商品集散地实地调研，切实接触生产过程，真正体验商业氛围；再者，课程是100%创业实操，无理论课部分，教师在教学过程中启发点拨，与学生共同探讨；最后，本课程的评价不以掌握知识多少为目标，而以实际工作方法和操作的熟练程度为依据，采用创业过程和业绩相结合的评价方法进行综合评定。 　　2.2 以创业为导向的课程教学过程和教学方法 　　依据学生的创业能力和素质培养的规律，采用以创业为导向的跨境电商操作和创业过程同步进行的课程教学方法。 　　2.2.1 跨境电商创业项目指导教师团队 　　指导学生进行跨境电商创业，要求教师既熟悉跨境电商业务、具有成熟的外贸业务经验，又能开展生产性实操教学，指导学生完成教学计划规定的项目内容。通过跨境电商创业课程的实施，强化教师的研究、开发和解决企业技术、管理问题的能力，教师可利用其专业知识和经验积累，编写实用性强、易学易用的课件和教案，及时与学生分享。 　　2.2.2 以任务为驱动的项目制教学方法 　　课程的总体思路围绕如何运营第三方电子商务平台来开展创业，以岗位为学习角色，以电子商务平台操作为知识载体，以具体工作任务为学习情境和技能载体，改变学科体系下过分强调内容体系化而不利于知识和技能习得的状况，通过设计具体学习情境和工作任务，采取以项目制教学为主，融入角色模拟、技能训练、案例教学等具体教学方法，实现“教、学、做合一”。 　　跨境电商B2B创业模式，以外贸业务员实际工作任务为引领，以企业出口贸易活动中涉及的客户开发和客户管理为主