江苏省高邮市七年级语文下册4.15最苦与最乐教案新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 最苦与最乐 课题 最苦与最乐 时间： 教学目标： 1．理解课文内容，明确作者的观点 2．体会本文简洁、流畅的语言风格 3．理清文章的思路，培养思维的严密性。 4．树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。 教学重点： 1．理解课文内容，明确作者的观点 2．体会本文简洁、流畅的语言风格 教学难点： 1．理清文章的思路，培养思维的严密性。 2．树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。 教学方法：自主阅读法、合作探究法 教学过程： 一、导：导出目标 二、学：自主学习 1.重点字词 恩惠（ ）? 如释重负（ ）? 契约（ ） 揽 （ ）? 卸（ ）却? 监督（ ） 2.词语解释 （1）如释重负： （2）无入而不自得： （3）悲天悯人： （4）任重道远： （5）死而后己： 3.作者简介 本文的作者是 ，字 ，号 ，别号 ，他是中国近代改良主义思想家、教育家。这篇文章是 （文体），选自 。???????? 三、议：互动探究 （一）粗读课文，整体感知，了解课文大意 1、作者把苦乐与责任联系起来，提出了自己的苦乐观。他是怎样论述苦乐与责任之间的联系的？结论是什么？ 2、找出文中的设问句，说说作者提出了哪些问题，他又是怎样回答的。 3、找出文段中所运用的论证方法。 （二）品读课文，自主欣赏，理解课文内容 ①指名读第1段 ②为什么说“身上背着一种未了的责任”最苦呢? ③责任有种种，你能从课文中找出有哪几种责任吗？ ④精读第4段，领会“大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐，人士须知道负责任的苦处，才能知道有尽责的乐处，这种苦乐循环，便是这活力的人间一种趣味”这句话的含义和在整段中的作用。 ⑤参看书下注释，请同学们在文中找一找作者引用了哪些古语、俗语，名言，你能讲讲它们的含义吗？ 品读句子： “答应人办一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不感见，纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。”对于这句话我们该如何理解？ 梁启超在本文中列举了许多仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人的事例，你是怎样看待他们的“苦乐观”？你结合课文的具体语句来谈谈。 （三）研读课文，质疑问题，加深内容理解 为什么不直接提出自己的观点，而要先否定其他的答案呢？ 四、结：课堂总结 五、练：课堂练习 （一）必做题 1、下面加点字注音完全正确的一项是（ ） A． 恩惠（huì） 契约（qì） 监督（dū） B． 监督jiān dū 纵然zhòng 如释重负（shì） C． 赔礼péi 揽胜（lǎn） 悲天悯人（miǎn） D. 循环xún huáng 卸却（xiè） 海阔天空(kuò) 2、下列词语书写完全正确的一项是（ ） A． 责备 缠着 忧民忧国 自头苦海 B． 排解 坟墓 仁人志士 心安礼得 C． 大底 报答 海阔天空 操之在己 D． 责备 逃躲 任重道远 死而后已 3、下列句中加点的成语使用有误的一项是（ ） A．建设共产主义的事业，是任重道远的责任，我们青年要立志为此奋斗终生。 B．他辞去了所有的社会兼职，如释重负，终于可以一心一意地教书了。 C．这个人海阔天空地谈了半天，主题内容至今令人摸不着边。 D．圣人之所以为圣人，正因为他们有悲天悯人的胸怀。 （二）选做题 请说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。