Do you like pears Let’s spell 教学设计.docVIP

Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s spell 官厅九年制学校 王瑛淇 一 、教学目标 （一）知识目标 能掌握元音字母u在闭音节单词中的短音发音/?/ 。能够听懂，会说，认读，书写单词：fun run duck under. （二）能力目标 能够根据本节课所学字母u的发音拼读更多其他含有u并发/?/的单词。 （三）情感态度目标 意识到字母发音在我们学习单词时很重要,更有兴趣学习英语。 二、教学重难点 （一）教学重点 听懂，会说，认读，书写单词fun run duck under.掌握u的发音。 （二）教学难点 了解元音字母u在闭音节里的发音规律，并能准确发音。单词fun run duck under的书写。 三、过程与方法 运用情境导入法，为学生设计情境，让学生在情境中更好的理解学习知识。运用趣味教学法，学生边说边做。 四、教学准备 课件、音频材料、图片。 五、教学过程 （一）Step1 Warming up 1. Greeting（吟唱式的招呼用语，给学生创造轻松愉快的学习气氛 ） （二）Step2 Revision T: I have a friend, he gives me a funny picture. It made of letters. Look , what letters can you see? S1: I can see “A” . T: You can see letter “A” , A a A a /?/ /?/ /?/ which worlds contain letter “A”. 同样方式一次展示字母E I O （用一幅有趣的字母组合图片吸引学生的注意力，复习四个元音字母。） T:Do you like this funny picture? S s: Yes! T:Do you want to know who is he ? S s:Yes! （三）Step3 Presentation 1. Now let’s look出示课件A farm and an egg. T: Guess, what’s this? S s: It’s a duck. 鸭子破壳而出，介绍自己Hi ! I am a duck. My name is Sum 教师板书duck. 学生拼读。 2.继续出示下一组图片(鸭子藏在雨伞下面)T: What ‘s that? S s: Umbrella. T: Where is the duck? S s: It’s under the umbrella.教师板书under，学生拼读单词。 3.根据这些单词Sum duck umbrella under 发现有什么共同特点？学生发现元音字母u在单词中发短音/?/。“U u” is for duck. “U u” is for Sum. U u is for ?? Ha ha! “U u” is for run. Can you say it with other words? 4.根据发音拼读单词fun 教师书写单词，学生拼读。（让学生自己发现规律并拼读单词，加强记忆效果。） 5.听单词的发音（让学生通过模仿正确纯正的发音，更好的掌握单词） (四)Step4 Practice 1.Do the actions。（通过说单词做动作，加深学生对单词的记忆，并为后面书写单词做铺垫。） 2.Look and say（根据所学的字母u的发音，让学生拼读其他单词，更好的掌握本节课重点内容，达到学以致用的效果。） （五）Step5 Consolidation 小鸭子遇到了麻烦，让我们一起帮他寻找他的朋友。完成五个任务帮助duck 寻找伙伴。 Task1: Listen and number. Task2 : I can distinguish. Task3: Read a story Task4: Let’s chant Task5: Spell and write. （通过设计情境，让学生做任务，达到了联系新知识的效果，并能激发学生积极性，这五项任务分别从听,说,读,写方面巩固元音字母u的发音。） （六）Step6 Summary 元音字母U在闭音节单词中发短音/ ? /.你会了吗？ （七）Step7 Homework 1.Find the words with the letter U and make a chant with your friends.（和朋友一起用找来的带有u的单词自编一个小儿歌） 2.fun