原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《不！是乐谱错了》第二课时教学设计
《不！是乐谱错了》第二课时
——导学案设计
学习目标
正确、流利、有感情地朗读课文。
抓住关键词，体会小泽征尔坚信自己的正确判断，不畏权威的精神。
培养学生从小树立实事求是、坚持真理、不畏权威的思想。
学习重点
懂得遇到问题时，要坚信自己的正确判断，不畏权威。
学习难点
体会重点词句，了解小泽征尔能夺得大赛桂冠的原因。
学习过程
复习导入
板书课题，齐读课题。
回顾课文主要内容。
明确学习目标（抽学生读，其他同学倾听）。
自主学习，初步感知
出示自学要求：
用你喜欢的方式自读课文第2、3自然段，用横线勾出表示这次比赛水平高的词语。（世界一流、国际水平）
用波浪线勾出小泽征尔对待这场比赛态度的词语。（全神贯注）
展示评价（教师引导）
“全神贯注”是什么意思？
从这个词语中你体会到什么？
带着我们的理解再读句子。
合作探究（一）
出示合作学习要求：
自读课文第4自然段，思考：
小泽征尔在比赛中遇到了什么突发情况（用横线勾画出来）？
他是怎样处理的呢（用波浪线勾画出来）？
从他的处理中，你体会到了什么呢？
（环节要求：先独立思考，再小组交流形成统一意见。）
展示评价（教师引导，点拨）
课件出示：
面对众多国际音乐大师和权威，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不！一定是乐谱错了！”
“考虑再三”是什么意思？他为什么考虑再三？他考虑的是什么？
指导朗读:读出小泽征尔坚信自己正确判断的坚定语气。
合作探究（二）
出示合作要求：
默读课文第5自然段，思考：
评委们精心设计这个办法的目的是什么？
小泽征尔为什么能夺得大赛的桂冠？
结合自身实际，说说你明白了什么道理？
（环节要求：先独立思考，再小组合作形成统一意见。）
展示评价
小练笔
如果小泽征尔面对世界权威，不坚持自己的正确判断，去附和权威，那么这个故事又会是怎样的呢？请你以“演奏中，小泽征尔突然发现乐曲中出现不和谐的地方……”开头，改编这个故事。
总结全文
学生谈谈这节课的收获。
带着对小泽征尔的敬意再读课题。
评选优秀小组。
板书设计
33.不！是乐谱错了
小泽征尔 评委
坚信自己的判断 精心设计
文档评论（0）