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[教学目的] 熟记 “晨曲”．“牧歌”，“慢赶 牛”及“弥渡山歌” [教学手段] 电化教学 [教学重点] 四种山歌各自的表现特点及 代表歌曲。 [教学过程] 一、抽查作业。 1、提问“山曲”、“信天游”及“爬山调”三种山歌有关 方面的知识。 2、抽唱留练的几首代表性山歌。 二、新课。 1、“晨曲”（晨歌）： ①“晨曲”——由来。 ②传唱地方。 ③音乐特点。 ④代表歌曲，《槐花几时开》、《摘葡萄》 2、牧歌： ①流传地方：云南、新疆、内蒙等田野牧场之中。 ②音乐特色：辽阔、激昂、明朗、田野味十足。 ③代表歌曲：《放马山歌》、《牧歌》、《辽阔的 草原》、《草曛牧歌》 3、“慢赶牛”及“弥渡山歌”。 ①安徽与云南两省的重要区别。 ②代表歌《慢赶牛》、《小河淌水》、《弥渡山歌》。 4．总结四首山歌的主要特点。 三、听、唱记几首重要歌曲：(作业) ①《放马山歌》 ②《牧歌》 ③《槐花几时开》 ④《小河淌水》 ⑤《弥渡山歌》  第七节 ——《山 歌》（四） [教学重点]记、唱熟山歌两种类型山歌及代表性的歌曲：“田秧歌”，“一般山歌”。 [教学手段]电化教学 [教学目的] （同上） [教具]CD、TAPE盒带、CD机、录放机。 [教学过程] 一、抽查作业。 1、“慢赶牛”、“弥渡山歌”和“晨歌”各自的表现特点。 2、抽唱①—⑤首留唱歌曲。 二、新课。 1、一般山歌： ①《太阳出来喜洋洋》 ②《马桑树儿搭灯台》 ③《康定情歌》 2、田秧歌： ①流传地点。 ②音乐特色。 ③代表歌曲。 《拔根芦柴花》、《一根丝线牵过河》、《小小水车四顶头》、《一下田来把口开》 3、“一般山歌”“田秧歌”各自的特征及作用。 4、《马桑树儿搭灯台》(湖南) 三、听、唱、论练以下几首重要山歌： 1、《康定情歌》(四川) 2、《拔根芦柴花》(江苏) 3、《一根丝线牵过河》(江苏) 第八节 ——复习“劳动  号子”和“山歌” [教学目的要求]记会理论、唱熟歌曲 [教学用具]录音机、CD机、CD碟片和录音带 [教学过程] 一、劳动号子概念及分类。 1、重点复习：”工程号子”、“搬运号子”及“行船号子”。 2、抽唱：《打夯歌》、《扁担歌》、《天下黄河》、《崔咚崔》、《秋收》、《哈腰挂》、《打硪歌》。 二、儿歌的概念、特点及分类： 1、旧中国劳动人民为什么要唱山歌？ 2、山歌的演唱内容及特点。 3、“爬山调”、“信天游”、“晨歌”、“山曲”、“牧歌”、“慢赶牛”、“花儿”。 4、抽唱：《康定情歌》、《想亲亲》、《牧歌》、《槐花几时开》、《弥渡山歌》、《放马山歌》、《拔根芦柴花》。 三、听记以上歌曲。 四、老师总结。 第九节 ——小调(一) [教学目的要求]初步了解小调，让学生认识到 小调在中国民歌中的重要地位及对中华音乐 之巨大影响。 [教学过程] 一、粗略复习号子和山歌。 二、小调。 1、概念。 2、小调和号子、山歌相比较，它又具有什 么特点。 号子（最原始、劳动特点）→山歌（山区、农村、田野较具有艺术水准）→小调（不仅流行于农村而且流行于城镇具有较高的艺术水准） 3、“里巷小曲”——由来及意义。 4、小调所演唱的范围及特点。 ①社会小调。 ②里巷小曲。 ③家庭小曲。 5、小调的分类（按演唱特点分类） ①吟唱调 ②语曲 ③时调 6、小调的分类（按歌曲的表现内容）（见材料16页） 7、中国历代劳动人民为什么要唱民间小曲？ ①社会发展的必然。 ②人民生活的必要。 ③学习和工作的必要。 三、选听几首代表性的小调： 《孟姜女》、《无锡景》、《茉莉花》（各地）、《采茶舞曲》、《走西口》 四、总结 第十节 ——小调（二） [教学目的要求]掌握几种小调的理论知识及其 代表性的歌曲。 [教学过程] 一、复习小调的概念及其特点。 二、小调与号子、山歌相比较重要区别在哪里? 三、小调的分类。 四、新课： 1、表现旧中国劳动人民受苦受难的小调： 《盼晴天》、《走西口》、《逃难小调》 2、表现历史古人和风物人情的小调： 《孟姜女》、《无锡景》、《姑苏风光》、 《黄杨扁担》 3、表现历史革命斗争和颂扬革命领袖的小调： 《嘎达梅林》、《盼红军》、《刘志丹》、 《绣金匾》 4、表现日常生活情趣的小调： 《回娘家》、《放风筝》、《对