《有余数的除法复习课》教学设计.docVIP

《有余数的除法复习课》教学设计 一、教材分析： 学生能掌握有余数除法的横式的写法，正确表达商和余数，并学会有余数除法的竖式计算方法，不少学生对有余数除法的试商方法和余数规律掌握得不牢固，提升到理论知识的运用上就出现困难。 二、学情分析 这部分内容主要是让学生能够比较熟练地用竖式计算有余数的除法，为后面继续学习除法计算打下良好的基础；另外，要让学生会解决有余数除法的问题。 三、教学目标 （一）知识与能力： 1、让学生能够比较熟练地用竖式计算有余数的除法。 2、能用所学的计算知识解决生活在的实际问题。 3、培养思维灵活性，培养良好的计算习惯。（二）过程与方法 采取学生独立思考和探究实验的方式教学，也可采取小组交流的方式进行学习，培养学生的交流意识和创新意识。 （三）情感态度和价值观 通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本学期的教学目标。 四、教学重难点 重点和难点 能够比较熟练地用竖式计算有余数的除法 五、教具准备 自制课件 六、教学过程 教学流程 多媒体课件应用 设计意图 （一） 复习 游戏引入：1、游戏规定：两人报数，要求每人只能报1或2，不能不报，看谁先报到总数和为20，就谁赢。 解答方法：20÷（1+2）=÷6……2 用游戏吸引学生的注意力和提高学生兴趣 （