青岛版小学数学五年级下册《分数的意义与分数单位》ppt课件.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 汇报交流，评价质疑 创设情境，提出问题 自主学习，小组探究 抽象概括，总结提升 分数的意义及分数单位 巩固应用，拓展提高 练习导入，复习旧知 2 1 2 1 3 4 1 4 1 5 4 5 一、练习导入，复习旧知 二、创设情境，提出问题 你发现了哪些数学信息？能提出哪些数学问题？ 二、创设情境，提出问题 问题一：把1块红色橡皮泥平均分给4人，每人分得这块橡皮泥的几分之几？ 问题二：把4块黑色橡皮泥平均分给4人，每人分得这些橡皮泥的几分之几？ 问题三：把4张黄色纸平均分给2人，每人分得这些纸的几分之几？把6张绿色纸平均分给3人呢？ 1 4 1 4 三、自主学习，小组探究 问题一：把1块红色橡皮泥平均分给4人，每人分得这块橡皮泥的几分之几？ 把一块红色橡皮泥平均分给4人，每人分得这块橡皮泥的 三、自主学习，小组探究 问题二：把4块黑色橡皮泥平均分给4人，每人分得这些橡皮泥的几分之几？ 四、汇报交流，评价质疑 问题三：把4张黄色纸平均分给2人，每人分得这些纸的几分之几？把6张绿色纸平均分给3人呢？ 把4张黄色纸看成一个整体平均分给2人，每人分得这些纸的 1 2 四、汇报交流，评价质疑 问题三：把4张黄色纸平均分给2人，每人分得这些纸的几分之几？把6张绿色纸平均分给3人呢？ 把6张绿色纸看成一个整体平均分给3人，每人分得这些纸的 1 3 质疑：下面三个图片涂色部分所表示的分数一样吗？为什么？ 四、汇报交流，评价质疑 一样，都是 ；因为每个图形都是把整体分成两部分，取一部分涂上颜色，因此都是 。 1 2 1 2 五、抽象概括，总结提升 一个物体 一种图形 一个计量单位 许多物体组成 的一个整体 “1” “1” “1” “1” “1” 单位“1” 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫分数。 2 1 4 1 4 3 5 1 5 4 3 1 五、抽象概括，总结提升 3 5 ———分子 ——— 分数线 ——— 分母 （表示有这样的多少份） （把单位“1”平均分成 多少份） 把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的数叫做分数的单位。 五、抽象概括，总结提升 全班人数 7 3 1、男生占全班人数的 ， 表示把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，男生占其中的（ ）份。 2、 是（ ）个 ，3个 是（ ）。 3、 的分数单位是（ ），再添（ ）个这样的单位就是单位“1”。 4 9 3 7 3 7 1 9 1 8 3 10 3 8 4 1 10 7 六、巩固应用，拓展提高 4、用分数表示下面各图的涂色部分。说一说，每个分数的分数单位是多少？各有几个这样的分数单位？ 六、巩固应用，拓展提高 1 3 5 9 1 3 7 12 5、每个图的涂色部分所表示的分数是多少呢？桃子一样多吗？ 六、巩固应用，拓展提高 2 3 2 3 2 3 5 3 1 6 2 6 是把单位“1”平均分成（ ）份，表示这样（ ）份的数。 里面有( )个 。 6. 3 5 3 5 1 5 7 . 把全班学生平均分成6组，一个组的人数是全班人的 （ ），两个组的人数是全班人数的（ ）。 表示有（ ）个（ ）。 2 6 2 1 6 3 六、巩固应用，拓展提高 8.判断下面的分数表示图中的涂色部分是否正确 1 2 ( ) 2 5 ( ) 1 3 ( ) 1 4 ( ) √ × √ × 六、巩固应用，拓展提高 b a 拓展练习： 1、把单位“1”平均分成a份，表示这样的 b份的分数是（ )分数单位是（ ）。 2、分数单位是 的分数你能写几个？ 1 7 1 a 1 7 2 7 3 7 4 7 5 7 6 7 7 7 …… 六、巩固应用，拓展提高 　 3、观察上面图形，阴影部分占长方形的（　 ），占正方形的（ 　）占整个图形的（　 ） 1 8 1 9 1 16 六、巩固应用，拓展提高 * * 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养