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关于初、高中物理教学现状的思考 　　经历过七年的高中物理教学，笔者发现有相当数量的学生，初中物理成绩很好，但是到了高中，感觉物理很难学，学起来很吃力.近两年教初中物理更是经常听到毕业的学生回来抱怨高中物理实在是太难学了.为什么会出现这样的情况呢？初高中物理在教材上不是有一定的衔接吗？比如在高中占有很大分量的力和运动、电磁场，初中也学过，应该说有一定的基础，怎么到了高中学起来会觉得困难呢？ 　　笔者经过思考对比后发现，初高中物理在功能特点、教法特点、能力要求方面存在一定的差异.正是这些差异，使得学生学习高中物理时出现各种困难. 　　1功能特点 　　初中毕业生的物理学业考试是义务教育阶段的终结性考试，由各地级市自主命题落实双基、贴近生活、注重探究、考查全面是它的基本准则，全面、准确地考查初中毕业生在物理学习方面达到的水平是它的目的.其升学性考试的特点决定了考试的评价形式：试卷中容易题（基础题）、中等难度题（中等题）、较难题的比例控制在7∶2∶1左右，记忆性内容占大多数.因此，经过两年的训练后初中物理毕业考试大部分学生都能考到90分左右. 　　而高考的宗旨是为高校选拔人才，由各省自主命题或参加全国统一考试，其功能是为国家选拔人才.北京大学社会学家夏学銮教授就此评价说：“ 当前在中国，高考是唯一公平选拔人才的方式，这是受到广大人民群众认可的一种人才选拔制度.（高考制度）对培养大