《富饶的西沙群岛》教案 李金秀.docxVIP

22.富饶的西沙群岛 十六小 李金秀 【教学内容】 人教课标版三年级第一学期第六单元第二课时 【教材分析】 《富饶的西沙群岛》是人教版课标实验教科书三年级上册第六组第二篇的精读课文。本单元的主题是“壮丽的祖国山河”。这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。 课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序，具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。西沙群岛的海里有名种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶、可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。 选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 【教学目标】 ????1.抓住重点词语、句子，感受西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 ????2.有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落，积累好词佳句。 ????3.领悟写法，练习准确生动条理清楚地描写景物表达感情。 【教学重点难点】 ????了解西沙群岛一带海水“五光十色”的原因和西沙群岛的“富饶”，积累好词佳句，领悟并运用课文的表达方法观察描写景物。 【教学准备】 ????多媒体 【教学过程】 第一课时 ????一、复习导入新课 ????多媒体出示： （?????????）的西沙群岛????????（?????????）的海水 （?????????）的海底????????? ???（?????????）的珊瑚 （?????????）的海参??????????? ?（?????????）的大龙虾????????????? （?????????）的贝壳 （?????????）的海龟 ??????????? ????1.在括号里填写恰当的词语，读一读。 ????2.西沙群岛的哪种景物给你留下了最深刻的印象？为什么？ ????【设计意图：巩固新词，回顾课文内容，引导学生根据词语或词组想象景物的特点，为下一步抓住词、句理解西沙群岛的“美丽富饶”做准备。】 ????二.感受“美丽富饶”，体会表达方法 ????师：同学们，课文后面的泡泡里有一句话，说：“我发现课文是围绕一句话来写的。”同学们读一读课文，把这句话找出来。 ????学生阅读课文，思考，回答。 ???多媒体出示：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 ????指同学读句子，再指同学说说“风景优美”“物产丰富”的意思，然后让同学们一起读一读这个句子。（教师板书：风景优美 物产丰富 ） ????【设计意图：引导学生通过找中心句，了解课文的立意和写作思路；使学生的注意力集中到中心句上，为下一步围绕中心句品读课文做准备。】 ????师：从课文的什么地方能够看出西沙群岛“风景优美”？从课文的什么地方能够看出西沙群岛“物产丰富”？请同学们读课文，找出有关词语和句子,圈画下来，读一读，和同桌交流一下。 ????1.学生阅读课文，思考，圈画词语、句子，和同学交流。教师巡堂指导。 ????2.引导学生用“我从……看出西沙群岛……”或“我读了……感到西沙群岛……”的句式发言汇报。 ????预设： ????第二自然段 ????师：为什么说西沙群岛一带的海水“五光十色”“瑰丽无比”？是什么原因造成了这种现象？ 学生读下文写颜色的词语了解海水所呈现的颜色。启发学生结合生活经验说说深水和浅水颜色的不同，再在黑板????上画海底地形示意图，帮助学生了解海水颜色不同的原因。（教师板书： 五光十色 瑰丽无比 因为 高低不平） ????师：用“因为……所以”说这一段的意思，应该怎么说？ ????学生思考回答，体会因果结构的自然段的特点。 ????师：可以用“五颜六色”“美丽无比”替换“五光十色”“瑰丽无比”吗？ ????让学生注意“光”和“颜”、“瑰”和“美”，从而辨析“五颜六色”和“五光十色”、“瑰丽无比”和“美丽无比”的词义。再出示图片，播放西沙群岛的海面图片，使学生获得感性认识，体会课文用“五光十色”“瑰丽无比”的准确生动。 ????师：看过了“五光十色、瑰丽无比”的西沙群岛海面，我们应该怎么朗诵这一自然段？ ????指一学生朗读，评议，大家朗读。 ????第三自然段 ????师：西沙群岛海底的珊瑚海参大龙虾各是怎样的？ ????学生阅读，思考，讨论，发言。（教师板书：珊瑚 各种各样︱海参 蠕动︱ 大龙虾 威武） ????师：下面这段话和课文第三自然段相比，哪一段写