【苏教版】八年级下册第二单元《议论文阅读和与写作》教学讲稿01.pptVIP

苏教版八年级语文下册第二单元教 学 设 计2;总结：;２．文章的最后一段文字能否删掉？为什么？ 在上文对“宽容”做了充分论证的基础上，本段又做了补充论证，因为“宽容”这个话题具有两面性，既要强调它的重要性，又不能一味地强调，针对人们对文章观点可能产生的误解，作者主张“面对违反原则的言行，不姑息放纵”，这样既旗帜鲜明地表明了自己的观点，又滴水不漏。体现了议论文论证的全面而严谨。;一.根据课文内容用概括而平实的语言完成下面的填空: 宽容是 。 ; ;1、事例具有高度概括性 2、找到其恰当的位置 3、与上下文自然衔接 ;哲人说：无须金缕玉衣，宽容，便是对友人最宝贵的馈赠。何必千言万语，宽容，便是对犯错者最有力的支撑。但世间不乏大奸大恶之徒，更有屡教不改之辈:为一句玩笑话，马加爵连夺四命;想不劳而获，飞车贼屡次作案。对于他们，我们也要宽容吗？记住，我们所讲的宽容并不是无原则的迁就. ;;;;;补充相关知识： 议论文提出论点的方法有几种？ 1.开门见山，提出论点。这种方法在议论文中最常见，它不需任何修饰和导入，直接提出文章的论点，使文章更显精练、简洁。如《谈骨气》开篇即提出“我们中国人是有骨气的”这一论点。 2.引述名言警句，作为论点。这种议论文的开头，让人眼前一亮，感觉新颖，而又深深信服。例如：《人的高贵在于灵魂》一文先引用名言，然后加以阐释，引出论点。 ;3.讲述故事，引出论点。开篇讲述一个跌宕起伏的小故事，用叙述性的语言，把情节表述清楚，然后由这个故事引出文章的论点或论题。 4.摆出生活现象，引出论点。文章开头先列举日常生活中一些现象，然后引出一个正确的观点。这种开头更贴近生活实际，议论更有针对性，也更有的放矢。 5.运用比喻，引出论点。在文章的开头，运用一个或一组比喻，通过比喻的意思引出文章的中心论点。;三.认真阅读课文，补充下列的结构提纲:;参考:;议论文的基本结构;根据结构提纲，思考:;敬业与乐业;教学重点： １、敬业与乐业。 ２、条理清晰的论证。 ３、生动有力的论据。;一．故事导入： 　　请同学们听一个故事，听完，请你用一个词概括听故事的最大感受，并简单解释。 　　故事：一位老和尚让小和尚下山打油。临行前千叮咛万嘱咐，要小和尚别打翻了油罐洒了油。小和尚一路上小心谨慎，一直盯着油罐，可到山上时，油罐里的油还是所剩无几。第二次，老和尚告诉小和尚，去打油的路上，顺道欣赏一下路边的风景，但不要误了回来的时间。小和尚提着油罐，一路倾听鸟语领略花香，回到山上的寺庙时，居然一滴油也没有洒落。; 　　　过渡：第一次看到这个故事，我也觉得很奇怪，为什么我们总在提倡的“专心”竟没有带来好结果？是故事骗了我们还是我们理解错了故事？读梁启超先生的《敬业与乐业》也许能给我们一些启迪。 ;作者介绍;2、关于讲演目的：;二．分析课文: 讨论: 1.什么是敬业?什么是乐业? 2.敬业与乐业有什么关系？ ;1.什么是敬业?什么是乐业?;2.敬业与乐业有什么关系?; 兴味总是慢慢的来，越引越多，像那吃甘蔗，越往下才越得好处……，如不带有研究精神，趣味便引不起来，或者今天研究这样，明天研究那样，趣味还是引不起来。 ——梁启超《学问之趣味》;讨论:;3.作者对敬业、乐业持什么态度?作者是怎样提出论点的?;4.作者是怎样论证“敬业”的?; 作者在第四段论述怎样才能做到敬业，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要丝毫不肯分心到事外(即敬业)。接着从反面论述一个人对于自己的职业不敬的害处，指出敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。;5.作者举了怎样的例子来论述乐业的重要，又是如何论述乐业的道理的? 作者举了生活中常会遇到的感叹做工苦这个实例，说明要从劳苦中找出快乐来，很自然地点到了乐业的乐。第六段，更深入一步，论述乐业的道理，分四点说明凡职业都是有趣味的，这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明人生能从自己职业中领略出趣味(即乐业)，生活才有价值，这种生活才算得人类理想的生活。;6.对于学生而言怎样才能做到敬业与乐业?;敬业与乐业;练习： 　　 　　１．摘抄《敬业与乐业》中体现作者深入思考的文字，就某