《题西林壁》说课及反思.pptVIP

 一、选题由来 课堂教学评价是一种有效的课堂组织，它是教学各环节之间的润滑剂，也是贯穿课堂教学始终的纽带。然而，在我们的课堂教学中却存在着以下几种常见的现象：一是教师缺少评价。二是课堂缺少艺术性的评价。许多教师往往忽略了教学评价，从而影响了师生之间和谐的关系，学生在课堂中得不到应有的肯定和回应，长此以往，导致学生产生了厌学情绪，使学生失去积极参与教学活动的欲望。因此，存在着“课堂一言堂，教师难教，学生厌学”的教学现状。针对这种现状，我们觉得重视课堂教学评价，提高课堂教学评价的艺术对提高教育教学质量，提高教育教学的有效性有着十分重要的关系，因此，我们选择了此课题的研究。 二、所做的事情 1、制定方案，规划研究 2、学习理论，导航研究。 3、实践探索，实地研究。 4、积累成果，分享研究。 三、取得的成果 1、形成了有效课堂评价的基本模式，构建了有效评价的框架 通过四年的研究，课题组老师们认为有效的课堂评价应具备三个层面： 第一层面，教师要通过评价充分而合理地调动学生的各种感官来学习。让学生的眼动起来，手勤起来，耳灵起来，口读起来，脑活起来，逐步进入学习的最佳状态。 第二层面，教师要通过评价反馈，实现教学进程、系统效果的最优化。