（人教版）英语四年级下册复习一单元教案.docxVIP

Recycle 1 单元整体分析 本单元是人教版英语四年级下册复习一单元，围绕“1~3单元的核心句型”展开话题。 本单元通过不同的场景，复习1~3单元重点字母和字母组合的发音规则，有关学校场所、时间和天气的单词以及句型。共三个课时。第一课时包括Read aloud. 和Listen circle and match.两个版块。第二课时包括Look , ask and answer和Listen, tick(√) and say.两个版块。第三课时包括Read and write. 和 Read and circle 两个版块。第一课时Read aloud.版块通过呈现Sarah和朋友约定去图书馆看服装秀的故事，让学生加深记忆，综合复习1~3单元的核心句型、词汇及句型。Listen circle and match.版块是在游戏中复习呈现了1-3单元Let’s spell部分er, ir, ur, ar, al的发音规则。要求学生听音，圈出正确的字母组合，寻找匹配的图片。第二课时Look , ask and answer版块在活动中复习巩固1-3单元主要单词和句型，要求学生阅读图片，找到匹配的问句，并根据问句回答问题。Listen, tick(√) and say.本版块呈是复习第三单元的核心句型：What’s the weather like in Beijing? It’s….通过听音，打勾的活动了解不同地方的天气信息。完成天气表格后进行简单的描述，复习关于天气的词语和句型。第三课时Read and write. 版块主要复习的内容是含有字母组合ir ,ur, al, ar 的单词和句子书写的规则。Read and circle 板块主要学习的内容是通过阅读文本，寻找图文信息圈出不符合的单词。教材以John 为主人公用第一人称叙述John 一天的作息活动，让学生在贴近日常生活中完成有意义的阅读任务。 在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，根据学生学情，把握教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题展开教学设计。充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。同时还要帮助学生学会整理和归纳知识点，引导学生自主学习。 本单元所需要掌握的语音、句型在1~3单元已经学过，学生们有了一定的基础，但是语言的综合运用方面学生们还需要掌握。 单元教学目标 1. 知识目标 ⑴ 能够听、说、认读1~3单元有关学校场所、时间和天气的单词 ⑵ 能够掌握1~3单元语音版块重点字母和字母组合的发音规则。 ⑶ 能够听、说、认读1~3单元的核心句型： This is …. That is …. -- What time is it？ -- It’s … . It’s time for＋名词/ to＋动词. What’s the weather like in …? It’s …. How about …? It’s… Degrees. Can I …? Yes , you can. / No, you can’t. 2. 能力目标 （1）能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。 （2）能够在情境中恰当运用句型This is …. That is …. 对学校场所进行介绍。 （3）能够在情景中运用句型-- What time is it？ -- It’s … .来询问时间，并能用句型 It’s time for＋名词/ to＋动词.来描述该时间段要做什么活动。 （4）能够在情景中运用句型What’s the weather like in …? It’s …. How about …? It’s… Degrees.来询问和描述天气。Can I …? Yes , you can. / No, you can’t. 来询问能不 能做什么活动。 3.情感目标 养成爱惜时间的好习惯。 教学重难点 1. 教学重点 (1) 复习1-3单元所学的词汇和句子 (2) 复习四会单词 water ，tiger，sister，computer，dinner，girl，bird ，nurse，hamburger ， arm，car ，card，ball ，tall，wall。 (3) 复习如何描述学校、时间和天气。 2. 教学难点 ⑴ 能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。 ⑵ 能够在情境中恰当运用1~3单元核心句型。 ⑶ 在描述中正确使用介词 to 和 for。 教学方法 任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法、自主探究法。 教学时间 本单元共分三课时教学。 第