十佳模范教师事迹材料邓海英.docxVIP

“十佳模范教师”个人事迹材料 丁湖镇中心学校 邓海英 “十佳模范教师”个人事迹材料 丁湖镇中心学校 邓海英 “青春是美丽的。但一个人的青春可以平庸无奇，也可以绽放出美丽的火花；可以因虚度而懊悔，也可以用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的顶点。”这就是她作为一名教师的格言。正是在这条格言的指引下，我一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实。从事教育工作十几年来，我始终以“捧着一颗心来，不带半根草去”为座右铭，用心做事业，用爱做教育，一直受到领导、同行、学生及家长的一致好评，现将个人事迹汇报如下： 一、爱岗敬业，无私奉献。 这十几年来，我早出晚归，呕心沥血，全身心地投入到党的教育事业当中。每天始终以高尚的师德严格要求自己成为一名优秀的人民教师。我时刻叮嘱自己，为了这些天真无邪的学生们，一定要把自己的一生完整地献给教育事业，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实;不求扬名立万,但求今生无悔！ 教师的工作不能用简单的时间和数量来衡量，教师的职业是一种良心的职业，学生占据的不只是教师的时间，还有教师的思想和灵魂。踏上了三尺讲台，就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路，只有用真心爱学生，才能得到学生丰厚的心灵回报，这种回报，是只有作为一名教师才能拥有到的精神财富。 二、为人师表，以身作则。 从事教育工作多年来，我从事语文教学，每年都担任班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事业。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，约束自己，做学生的表率。有一次，在上课铃响之前，我走进教室时，教室乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把卷子发给学生，及时反馈。我连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰；要求学生节俭，我和学生一起将废书纸、矿泉水瓶收集后卖出。这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，因此，我所带的班级每年都被评为“优秀班集体”。 三、关爱学生，真情呵护。 2011年，我刚接任三年级的语文时，班上有个孙赏欢的同学，年幼时父母双亡，孩子无人照顾，长期寄居在孩子叔叔那里，衣服破了无人缝补，衣服脏了无人洗，见此情形，我拿出微薄收入为她购置衣物，学习用品，帮她洗衣剪头。起初，孩子对学习完全失去了信心，幼小的心灵对前途认识渺茫，还经常不完成作业，后来经过多次与之倾心长谈，孙赏欢变了，表现好了，学习也勤奋了，成绩一直以来都十分优秀。 留守儿童的教育是如今农村中小学教育的重点，也是难点。这部分学生长期远离父母，亲情缺失造成他们生活习惯差，意志薄弱，心理异常，学习态度不端正．留守儿童的问题不仅仅是家庭的问题、教育的问题，更重要的是一个新的社会问题。倘若对这些问题解决不好，小而言之，将有损于留守儿童本身的健康成长和千千万万个家庭的幸福；大而言之，将不利于整个中华民族素质的提高。我对待这部分学生的教育倍加用心。2012年下学期，我在新接班级中，留守儿童就有近十几个，占班级学生总数的百分之五十。我首先调查了留守学生情况，建立档案资料、联系簿，了解他们的生活状况，心理状况，兴趣爱好等．经常找这些学生谈心，帮助他们排忧解难，解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。李明宇是她班上的一名学生，父母离异，父亲再婚，父亲长年外出打工，他与继母一同生活。继母对他很少关心，因为缺少双亲的关爱，他行为离群，仇视一切，不服从管理，经常迟到、旷课，不做作业，还常因一点点小事就向同学大打出手。看到这一切，我并没有因他违犯纪律而训斥他，放弃他，而是以母亲般的爱心关心他，爱护他。我到他家家访，和他的继母沟通，课下单独给他辅导。得到了关爱的李明宇从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，并能严格要求自己了，学习也努力了，也开始面带笑容的融入集体中了，语文成绩由原来的不及格，到现在都能达到了80分以上。事实上，我每次到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。当然，我的工作，一直都得到家长的认同和支持，也得到领导的高度好评。 四、业务精湛，成绩显著 多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一点点成绩：2010--2011学年度县局三年级质量检测荣获第二名、全镇质量检测中荣获第三名;201