2018届中考数学专题复习专题五（19_1）平行四边形性质及判定教案.docVIP

PAGE PAGE 7 平行四边形性质及判定 一、【教材分析】 教 学 目 标 知识 技能 1、理解平行四边形的定义. 2、熟练掌握平行四边形的性质定理，平行四边形的判定定理，并运用它们进行有关的论证和计算.? 3、理解中位线的定义，熟练掌握中位线定理，并能够进行具体运用. 过程方法 在复习的过程中，通过练习回忆已学过的知识，提高逻辑思维能力、合情推理能力和归纳概括能力，训练思维的灵活性，领悟数学思想． 情感 态度 在整理知识点的过程中，以生为本，正视学生学习能力、认知水平等个体差异，发展学生的独立思考习惯，使之感受成功，并找到解决平行四过形问题的一般方法. 教学 重点 能熟练运用平行四边形的性质、判定定理解决具体问题. 教学 难点 平行四边形的性质与判定的综合运用. 二、【教学流程】 教学环节 教学问题设计 师生活动 二次备课 知 识 回 顾 1、已知ABCD,若AB=15㎝, BC=10cm 则AD=___㎝.周长= ____ cm. 2、已知ABCD, ∠A=50度, 则∠C=___度. ∠B=____度. 3、ABCD的对角线AC、BD长度之和为20cm,若△OAD的周长为17cm，则AD=____cm 4、在四边形ABCD中,若分别给出六个条件:①AB∥CD ②AD=BC ③OA=OC ④AD∥ BC ⑤AB=CD ⑥OB=OD. 现在,以其中的两个为一组,能直接确定四边形ABCD为平行四边形的条件是 _____ ____ (只填序号) 通过课前热身练习，让学生对知识进行回忆，进一步体会平行四边形的性质、判定。 概念再现，知识梳理。 综 合 运 用 【自主探究】 1.□ABCD的周长为40，△ABC的周长为25，则对角线AC的长（ ） A、5 B、15 C、6 D、8 2.在□ABCD中，∠A：∠B：∠ C：∠D的值可以是（ ） A、1：2：3：4 B、3：4：4：3 C、3：3：4：4 D、3：4：3：4 3.已知如图，AB//FE//DC,AD//GH//BC,图中有几个平行四边形？ 4.如图，在□ABCD中，∠BAD和∠BCD的平分线分别交DC、BA的延长线于点E、F，试说明AF=CE. 5.如图：在三角形ABC中，D是BC上一点，E、F、G、H分别是BD、BC、AC、AD的中点，试问EG、HF互相平分吗？请说明理由。 【组内交流】 学生根据问题解决的思路和解题中所呈现的问题进行组内交流，归纳出方法、规律、技巧. 【成果展示】 教师展现问题，学生独立思考完成，要求学生做题时注意知识点和方法的运用，做每一道题进行反思总结. 解题过程中要求学生仔细观察图形，教师要有意识引导学生体会数形结合的数学思想. 给学生充足的时间思考分析 通过学生思考梳理平行四边形的性质和判定. 通过题组练习，回忆平行四边形性质及判定的运用. 学生全体参与，教师巡视指导. 一生展示，其它小组补充完善，展示问题解决的方法、规律，注重一题多解及解题过程中的共性问题，教师注意总结问题的深度和广度. 直 击 中 考 1. 已知如图□ABCD,若AC=20㎝, BD=16cm,则OA=_____cm,OB=____c 2.（浙江金华）国家级历史文化名城——金华，风光秀丽，花木葱茏．某广场上一个形状是平行四边形的花坛（如图2），分别种有红、黄、蓝、绿、橙、紫6种颜色的花．如果有AB//EF//DC，BC//GH//AD，那么下列说法中错误的是（ ） A．红花、绿花种植面积一定相等 B．紫花、橙花种植面积一定相等 C．红花、蓝花种植面积一定相等 D．蓝花、黄花种植面积一定相等 3.如图，在△ABC中，AD平分∠BAC交BC于点D．点E、F分别在边AB、AC上，且BE=AF，FG//AB交线段AD于点G，连接BG、EF． 求证：四边形BGFE是平行四边形． 教师展示问题，学生有针对性独立思考解答， 完成后师生间展评． 完善整合 知识结构图 判定 文字语言 图形语言 符号语言 定义 ＡＢＣＤ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ 四边形是平行四边形 ∵AB∥CD,AD∥BC ∴ABCD是平行四边形 定理１ ＡＢＣ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ 四边形是平行四边形 ∵AB=CD,AD=BC?????∴?ABCD是平行四边形 定理2 ＡＢ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ 四边形是平行四边形 ∵∠A=∠C,∠B=∠D ∴?ABCD是平行四边形 定理3 ＡＢ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ O 边形是平行四边形 ∵OA=OC,OB=OD????∴?ABCD是平行四边形 定理4 ＡＢ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ ∵AB∥CD,AB=CD ∴ABCD是平行四边形 2．本课你收获了什么？