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以建构主义为视角分析3D打印在教育中的应用 　　摘要：3D打印技术是一种以数字形式从三维立体构造物理对象的快速成型技术，目前已应用于多种行业领域。当3D打印技术与教育相结合，应用到学科课程，可推动教育创新，为学生创造对事物更真实、可靠的探索机会。文中以北卡罗莱纳州立大学人物动作模型制作为案例，从建构主义的视角分析3D打印在教育中的应用，研究表明该项目活动充分体现了以学生为中心的建构主义教学设计原则，促进了教育创新。 　　关键词：3D打印；人物动作模型；教育创新；建构主义 　　中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1671-7503（2014）07-0077-03 　　前言 　　3D打印技术近几年已家喻户晓，并在2013年由新媒体联盟发布的《地平线报告》中被提上日程，列为近4～ 5年内可能会对教育教学产生重大影响的新兴技术。与传统打印相比，由于其别出心裁的快速成型制造工艺，3D打印被誉为“第三次工业革命最具标志性的生产工具”。3D打印技术的出现在飞速发展着的信息时代留下了浓重的一笔。 　　3D打印技术已不再鲜为人知，其原理很简单，类似于二维打印机。在传统打印中，我们只需点击电脑屏幕上的“打印”按钮，一份数字文件便被传送到一台喷墨打印机上，它将一层墨水喷到纸的表面以形成一副二维图像。而在3D打印时，通过电脑辅助设计技术（CAD）完成一系列数字切片，并将这些切片的信息