《分数与小数》小学数学西南师大2011课标版五年级下册课件_2.pptVIP

分数与小数 课件设计：钟敏燕 四川省简阳市禾丰镇励志九义校 五年级下册第二单元 学习目标 1、我能理解并掌握分数和小数互化的方法，能应用这个方法把分数化成小数，或把小数化成分数。 2、我能比较分数与小数的大小，能较为熟练地进行分数与小数的互化。 复习引入 填一填 (1)分数的分子相当于除法中的（ ）， 分母相当于（ ），分数线相当于 （ ）。如： （ ）÷（ ） (2)一位小数表示（ ）分之几，两位 小数表示（ ），三位小数 表示（ ）…… 被除数 除数 除号 3 5 十 百分之几 千分之几 自主学习 1.自学课本第33页例1 思考：怎样把分数化成小数呢？ 我们可以试着从分数与除法的关系想一想，先把分数改写成（）算式， 再求出它的（ ）。 2.自学课本第33页例2 思考：怎样把小数化成分数呢？ 我们可以联系小数的意义来想： 0.4表示（ ）分之（ ）,写成分数是（ ），化成最简分数是（ ）。 0.85表示（ ）分之（ ），写成分数是（ ），化成最简分数是（ ）。 1.125表示（ ）分之（ ），写成分数是（ ），化成最简分数是（ ）。 3.自学课本第33页例3 思考：分数与小数如何比较大小呢？ 合作交流 1、组合作交流内交流自主学习的内容。 （有不明白的要问小组同学，弄懂方法） 2、小组内说说： （1）我是怎样把分数化成小数的？ ( 2 ) 我是怎样把小数化成分数的？ ( 3 ) 我是如何比较分数与小数大小的？ 我们的发现 分数化小数的方法： 用（ ）除以（ ），求出商即可。 分母是10，100， 1000……的分数还可以 （ ）。 分子 分母 直接写成一位小数、两位小数、三位小 数…… 我们的发现 小数化分数的方法： 先把小数化成（ ），然后，再约分成 （ ）分数。 分母是10，100， 1000……的分数 最简 我们的发现 比较分数与小数大小的方法： （1） 把小数化成分数来比较 先把小数化成（分数），然后再与另一个分数进行 （通分），最后进行同分母分数的大小比较。 （2）把分数化成小数来比较 先把分数化成（ 小数），再进行小数的大小比较。 当堂训练——判断 （1）0.4= （ ） （2） （ ） （3） （ ） × × √ 当堂训练 0.25 0.5 0.75 当堂训练 把下列分数化成小数（除不尽的保 留两位小数）。 训练拓展 2、填一填。 = = =( )÷24=18÷( )=( )(填小数） 总结提炼 方法：通过这节课的学习，我学会了（ ）。 提醒：分数化成小数时，除不尽的要（ ）， 小数化成分数时，能够化简的要（ ）。 　　 这节课上，（ 　）同学（　　　）方面表现特别好，（　　　　　）方面还需要改进。