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刘英明在追求卓越中成就梦想 　　“帮助每一个孩子健康成长是教师的天职，帮助每一个师、生在人生追求中实现自己的价值是校长的责任” 　　21年前，高新一中一小在西安高新区的荒草丛生中拔地而起。所有的故事从这里开始。而当时的高新一小只分布在大楼的其中一层，共有8个班。 　　21年后，高新一小已经发展成为拥有精锐师资力量，以“德育教育为基础、信息技术为翼翅、高效教育为核心”为办学特色的陕西省名校。 　　陪同人员告诉记者：“一小能在有限的建校历史中发展如此迅速，特色鲜明，成绩显著，除了前任校长为学校打下的坚实基础外，与继任校长刘英明的开拓进取、大胆创新密不可分。” 　　8月下旬的西安，虽已立秋，热度却丝毫未减。在一个炎热的午后，出现在记者视线中的刘英明一袭暗色的碎花长裙，将长发整齐地绑在脑后，显得温婉而端庄。交谈中，她言语朴实，情感真切；工作中，她睿智果断，大气从容；谈起教育与学校发展，她高瞻远瞩、颇有见地，言行举止无愧于省级教学能手、全国创新名校长等一众荣誉称号。 　　作为一名优秀的语文教师，刘英明对教育梦想有着孜孜以求的浪漫情怀。作为校长，她的身上肩负着对民族未来负责，又为师生幸福奠基的使命。她由衷地说：“帮助每一个孩子健康成长是教师的天职，帮助每一个师、生在人生追求中实现自己的价值是校长的责任。”主政校区8年来，她潜心办学，笃志发展，做的最多的工作就是“如何培养优秀的学生，如何建设专业的教师队伍”。 　　民主管理，追求卓越 　　“追求卓越，不断超越”，这是每一位一小师生心目之中的“一小精神”，也是刘英明所信奉的人生哲学。刘英明是1995年第一批来到高新工作的老师之一。之前，她曾在远东公司小学担任语文老师。14年来，她工作认真，积极进取，从学校赛教到区上、省里，直到进军全国赛教舞台，获得光环荣誉无数。34岁那年，她决定放弃“铁饭碗”，希望站在更高平台上开始新的人生追求，来到刚刚建校的高新一小工作。“当时吸引我的是皎秋萍校长、王桂珍校长的人格魅力。”刘英明说。 　　建校之初，经历了一段艰苦的时光。但刘英明不怕困难挑战，将关爱与教育倾注到每一位学生身上，深受学生欢迎。她曾接手了当时全校公认最难管的班级，从想尽办法赢得家长信任支持，到耐心发掘学生的闪光点，培养他们良好的学习习惯，她从不放弃每一位学生，两年下来，大大提高了班级的学习效率和成绩。 　　“一个好的老师，必须从教学效果出发，找到合适的教学方法，学会欣赏学生的每一个闪光点，站在学生的角度来考虑问题，只有尊重学生，才能换来他们的信任，帮助他们在人生道路上成长成才。” 　　对学生如此，对教师亦然。自2009年走上校长的领导岗位后，刘英明力主打造一品文化，并亲躬力行，以人格魅力感染激发其他教职工的积极性和主动性，激发教师内驱力，成功培育了“一小”时时处处尽显奋发有为，积极进取，凝神聚力的校园文化和校园人。 　　“学校的发展不是靠某几个优秀的人，而是要依靠全体教师的智慧和努力，因此，要尊重每一位教师的意愿，要发挥每一名教师的作用，从而实现1+1?2功效。”刘英明校长如是说。 　　她以对教师们的深入了解、理解、扶持、成就着一个个优秀的团队。采访中，她对学校的每一位老师都不吝赞誉之辞，力推他们在每一个教育细节上闪光的品质。 　　为鼓励在职教师继续深造，进一步提高其理论水平与工作能力，2010年上半年，事务繁忙的刘英明带头参加了教育学硕士研究生班的学习。近来，在她的倡导和全力支持下，高新一小出国考察、跨省交流学习的教师达数百人次，涉及语文、数学、艺术、体育等小学所有学科。“师徒结对”、“名师工作室”、“手记撰写”、“个人专著出版”等校本研修活动蓬勃发展，激发了教师的学习热情，锻炼了教师的实操能力，促进了教师的专业发展，提高了学校的教育质量和办学效益。 　　多年的管理实践，造就了刘英明谦和包容、民主开放的管理风格，同时，在她身上又不失女性领导所特有的柔韧和细腻。她在学校管理中充分发扬民主，经常深入到教职工中去，倾听他们心声，感受大家庭的氛围。 　　在管理过程中，刘英明把教师看成学校的主体，当作最宝贵的人力资源，努力为教师成长搭建最好的平台，创造最好的条件。她积极开展教师职业生涯规划，以人为本，科学管理，增强教师对学校的归属感，对事业的成就感，对生活的幸福感，让每位教师最大化实现自我价值。几年来，学校先后成立了青年教师读书会、青年教师“小蜡烛研学社”，教师“追梦诗社”、“读书总会”、“健身社团”等社团。充分发挥各位老师的主观能动性，打造“和合”文化，创建学校特色品牌，以团结的力量铸就高新一小一个又一个的事业辉煌。 　　大胆改革，勇于创新 　　“一个好的机制，就意味着好的导向；要想让老师们的智慧集合，要靠良好的机制。”刘英明说。她一上任，学校就举行了中层干部竞聘大