主题五 交往的品德演示教学.pptVIP

第一部分 考点速查篇 主题五 交往的品德 3.如何对待自己的家？ (1)了解自己的父母； (2)要了解、继承家庭优良的传统； (3)学习家人的优秀品质； (4)立志为家庭作出自己的贡献。 4.我们为什么要孝敬父母？ (1)父母不仅赋予我们生命，而且哺育我们成长，教我们做人，为家庭作出了巨大的贡献，他们应当得到爱的回报，受到我们的孝敬； (2)孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务和法律义务； (3)孝敬父母是中华民族的传统美德，孝亲敬长是我们的天职。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。 5.如何孝敬父母？ (1)孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是子女对父母的敬重和爱戴。 (2)孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。 (3)孝敬父母不是愚孝和盲从，要有道德和法律上的是与非；我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。 (4)孝敬父母表现在爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。 6.在日常生活中孝敬父母的具体表现。 (1)用心领受父母的教诲与期待。 (2)诚心体谅父母的忧虑与烦恼。 (3)真心关注父母的健康和心情。 (4)帮助父母做力所能及的家务活。 36 知道诚实是一种可贵的品质，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性。(了解) 37 知道人与人在人格和法律地位上是平等的。(了解) 1.怎样理解人生而平等？(人生而平等的含义) (1)人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 (2)金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。 2.怎样看待人的差异？(面对人与人之间的差异，我们应采取的正确态度是什么？) (1)人与人之间有身体、家境、智能上的的差异，这种差异是现实的，但不意味着人格的不平等。正因为人与人之间有差异，才有人类对平等的不懈追求，才凸显出平等的可贵。这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。 (2)对待人与人之间差异的正确态度：增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，才是我们应该采取的正确态度。 3.我们判断一个人、与人交往，应该看重什么？ 我们判断一个人、与人交往，应该看重一个人的品行与操守，看他是否有一颗善良的心，而绝不应该是相貌、金钱、地位。 4.你怎样看待个别同学歧视、嘲笑有残疾的同学的行为？ 个别同学歧视、嘲笑残疾人的行为是错误的，是不尊重人、不平等待人的表现，是缺乏道德的表现。个别同学的这种行为会给他人的身心造成很深的伤害。 5.对于需要帮助的人，我们能够做什么？ 我们应该尽可能地帮助那些需要帮助的人，在生活上关心他们，扶持他们，舆论上支持他们，努力维护他们的合法权益，使之不受侵犯等。 6.如何做到平等待人？ (1)要发自内心地尊重他人的人格； (2)以平等、真诚、友善的态度去对待他人； (3)对处境不利的人，提供力所能及的帮助； (4)不凌弱欺生，能正确认识社会生活中的差异等。 38 学会换位思考，关心和尊重他人，做到与人为善，平等待人，不凌弱欺生，不因家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑。(运用) 1.怎样理解“己所不欲，勿施于人”？(“己所不欲，勿施于人”的含义、实质、要求) (1)含义：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。 (2)实质：关心他人、尊重他人、理解他人。 (3)要求：善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。 2.怎样理解“己欲立而立人，己欲达而达人”？ (1)含义：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。 (2)要求：我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人，像对待自己一样对待别人。 3.换位思考的含义、实质和要求是什么？ (1)含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。 (2)实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。 (3)要求：它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。 4.怎样理解“与人为善”？ 与人为善，就是以善良之心待人。做到人与人相互支持，应学会待人和善