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优质护理在小儿肺炎护理中的应用及效果 　　【摘要】 目的：分析优质护理在小儿肺炎护理中的应用及效果。方法：选取笔者所在医院2012年12月-2013年12月诊治的68例小儿肺炎患儿作为研究对象，根据随机数字表法将其分为试验组和对照组，每组34例。对照组患儿采用常规护理模式，试验组患儿在对照组的基础上实施优质护理，对两组患儿的体温恢复时间和憋喘缓解时间以及并发症发生情况进行对比分析。结果：研究结果显示，试验组中有4例患儿发生并发症，包括1例心力衰竭、1例呼吸衰竭、1例肺气肿和1例缺氧性脑病，并发症发生率为11.76%；对照组有12例患儿发生并发症，包括3例心力衰竭、2例呼吸衰竭、3例肺气肿、1例中毒性休克、1例脓气胸和2例缺氧性脑病，并发症发生率为35.29%，试验组并发症发生率明显低于对照组，差异有统计学意义（P0.05）；试验组患儿的体温恢复时间（7.84±0.87）d和憋喘缓解时间（3.38±0.52）d均明显短于对照组的（10.44±1.19）d和（5.82±0.84）d，差异均有统计学意义（P0.05）。结论：优质护理在小儿肺炎护理中具有良好的临床疗效，能有效缩短体温恢复时间和憋喘缓解时间，降低并发症发生率，值得在临床上推广应用。 　　【关键词】 优质护理； 小儿肺炎； 应用； 效果 　　中图分类号 R473.72 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2015）5-0100-02 　　doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2015.05.047 　　小儿肺炎是婴幼儿群体中的常见病症，在一年任何季节中均可发生，尤其在冬春季具有较高的发病率，对患儿的健康成长和生命安全造成了严重的影响。据有关临床统计资料表明，我国小儿肺炎占住院数的40%左右[1-2]。患儿的临床表现主要是发热、咳嗽等，如果没有得到及时有效的治疗则可能引起严重并发症，因此，及时采取有效的措施对于确保患儿的身体健康和生命安全非常重要。临床表明，由于婴幼儿年龄较小，缺乏自主意识和自控能力，依从性差，因此在小儿肺炎的治疗过程中配合以全面有效的护理干预对于提高治疗效果有着非常重要的意义[3-4]。本文旨在分析优质护理在小儿肺炎护理中的应用及效果，特收集笔者所在医院2012年12月-2013年12月诊治的68例小儿肺炎患儿进行研究分析，现将研究结果报告如下。 　　1 资料与方法 　　1.1 一般资料 　　收集笔者所在医院2012年12月-2013年12月诊治的68例小儿肺炎患儿作为研究对象，所有患儿均符合临床小儿肺炎诊断标准[5]。患儿入院时均表现出不同程度的打喷嚏、发热、咳嗽、流鼻涕等症状。根据随机数字表法将所有患儿分为试验组和对照组，每组34例。试验组34例患儿中，男19例，女15例，年龄2个月～12岁，平均（5.08±1.78）岁；对照组34例患儿中，男20例，女14例，年龄3个月～11岁，平均（5.11±1.69）岁。两组患儿的性别、年龄、临床表现等一般基本资料比较差异均无统计学意义（P0.05），具有可比性。 　　1.2 方法 　　对照组患儿采用常规护理模式，包括常规口头健康教育、遵医用药等。试验组患儿在对照组的基础上实施优质护理，具体措施如下。 　　1.2.1 心理护理 由于患儿害怕打针的疼痛，加上陌生的环境很容易产生不适感，而小儿群体的自我控制能力和主诉能力本身就比较差，因此很容易出现哭闹、抵触等不良反应，这些反应不仅能引起咳嗽等症状加重，也使输液、吃药等工作难以顺利开展，从而大大降低了治疗和护理的依从性。因此，护理人员应充分考虑患儿的年龄、性格特征、诊治内容、疾病情况等来加强对患儿的心理护理，应采用和蔼可亲的态度积极与患儿沟通交流，并充分利用讲故事、讲笑话、电视节目、玩具、动画片、游戏、聊天等方式转移患儿的注意力，以此减轻疾病及治疗对患儿的刺激，并取得患儿的信任，提高患儿的依从性。另外将病房环境进行适当的改进，比如在病房内放置一些儿童喜欢的玩具、漫画等，以此提高病房环境的舒适度，改善护患关系，缓解患儿的抵触情绪。 　　1.2.2 健康教育 由于担心患儿的病情，患儿家长往往也会产生焦虑、紧张等不良情绪，如果发生一次扎针不成功的情况更容易引起患儿家长的抵触，因此护理人员应注重对患儿家长的健康宣教，及时为患儿讲解小儿肺炎病情、治疗相关信息以及可能出现的各种情况，取得患儿家长的配合，以此保障治疗和护理工作的顺利开展，同时要为患儿家长讲解日常注意事项和自我护理措施，提高患儿家长对疾病的认识，在日常生活中采取正确的行为，并端正自身的心态，做好心理准备，消除患儿的焦虑和担心，指导患儿家长积极通过给予患儿抚触、按摩、沟通交流等方式提高患儿的舒适度和依从性，使治疗和护理工作能更加顺利地开展，避免医疗纠纷发生。 　　1.2