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合力谱写爱国主义和民族团结的动人壮歌 　　摘要：新疆伊宁市第十六中学坐落在美丽的伊犁河河畔，是一所民汉合校的初级中学。学校始建于1919年，至今已有94年的发展历史。2010年8月，根据伊宁市人民政府民汉教育布局调整方案，伊宁市第十六中学与伊宁市第六中学实行合校。学校现有22个教学班，其中，汉语班16个，民语班6个，少数民族学生占学生总数的50.6%，汉族学生占学生总数的49.4%，是由11个民族组成的多民族大家庭。 　　关键词：爱国主义 民族团结 多元互动 文化浸润 　　为深入贯彻落实新疆伊犁哈萨克自治州党委、政府《关于开展全国民族团结进步模范州创建活动意见》，落实伊宁市教育工作会议精神，伊宁市第十六中学以民汉合校为契机，始终把爱国主义民族团结教育作为学校工作的重点，将爱国主义与民族团结有机结合起来，坚信爱国主义是动员人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民共同的精神支柱。维护民族团结是爱国主义的表现，也是爱国主义教育的重要内容，围绕五个结合，即：专项教育与学科教学相结合；课堂教育与寓教于乐的社会实践活动相结合；掌握知识、培养能力与养成教育相结合；理论与实践相结合；学校教育与家庭、社会教育相结合；实施“四动、五争、六展”活动，将爱国主义、民族团结教育工作渗透贯穿到教育教学和育人工作的全过程中，切实打牢了各族师生的马克思主义“五观”思想基础，使“四个认同”和“三个离不开”思想入心，入行、入情，增强了各族师生的向心力、凝聚力。 　　以“四动”为主线，打牢爱国主义民族团结教育的思想基础 　　为了充分发挥课堂教学主渠道的功效，我校从学生的认知特点和身心发展规律出发，有重点、分层次、有针对性地进行教育。通过开展“四讲活动”将爱国主义民族团结教育渗透贯穿到教育教学的全过程，帮助学生树立正确的人生观、价值观。从小树立各民族团结友善，相互理解、相互帮助，共同进步的民族团结一家亲的良好氛围。 　　――教师引动。为了让学生重视爱国主义民族团结教育工作，学校以伊宁市爱国主义民族团结教育读本及民族政策、新疆地方史教育为教材，列入教学计划保证课时，安排专职教师，对学生进行系统的爱国主义、“三史”、“五观”、“四个认同”教育，使每一位学生认识到爱国精神是我们民族的灵魂，是中华民族生存的力量源泉。维护民族团结是爱国主义的具体表现，也是爱国主义教育的重要内容。教育师生只有发扬爱国主义精神，搞好民族团结，才能把各民族的利益与国家利益统一起来，煌煌“中国梦”，才能照亮“我的梦”。 　　――学生主动。为了达到爱国主义民族团结教育育人为本的目的，学校注重教育教学活动与团、队活动有机结合，结合实际创新活动形式，开展了爱国主义和民族团结教育活动系列主题教育活动，如“共筑中国梦”、“雷锋精神伴我行”、“加强民族团结 反对民族分裂”、“感恩教育”、“诚信教育”等，让学生在情境中悟道，在活动中导行。 　　――问题驱动。为了在爱国主义民族团结教育实施过程中，达到掌握知识、培养能力与正确人生观、价值观的养成相结合；学校针对爱国主义民族团结教育的内容，开展了多样的探究活动，如伊犁地名、了解家乡巨变、民族由来传说故事、从伊犁遗址印证新疆自古是祖国领土不可分割的一部分、伊犁民族文化遗产、伊犁屯垦戍边创造的伟业等，让学生通过访谈、查阅资料、参观等形式，明确在学习和生活中践行马克思主义祖国观、民族观、文化观，增强民族自豪感。 　　――多元互动：为了达到理论与实践相结合、课堂教育与寓教于乐的实践活动相结合的目的，学校挖掘地方德育资源，创设了多样的社会实践活动形式，如参观爱国主义教育基地、走访民族风情园、共度传统节日、走进民族家庭等，让学生了解家乡历史，体验民族风情，增强学生对爱国主义和民族团结教育的实际感受，让学生感受到家乡的美好发展前景，激发学生对家乡的热爱，并认识到团结稳定是发展的基础。 　　以“五争”为抓手，夯实爱国主义民族团结教育活动的基础 　　为了营造浓郁的爱国主义民族团结教育活动的氛围，营造人人和谐相处的校园环境，学校以细胞工程抓手，以“五争”为落脚点，增强爱国主义民族团结教育活动的吸引力和感染力，达到点亮一盏灯，照亮一大片的目的。 　　――争创民族团结好教师。制定民族团结好教师评定标准，即严格遵守教育局出台的伊宁市民族团结教育教师行为规范，遵守伊宁市民族团结教育十禁止、遵守伊宁市师德师风管理要求，每学期评选一次民族团结先进教师，并予以表彰，将爱国主义民族团结教育的评定纳入教师年度考核、职称评定和评先选优考核之中。 　　――争创民族团结好学生。学校制定出评选民族团结好学生的标准，即遵守《中学生行为规范》、遵守伊宁市民族团结教育行为规范、遵守伊宁市中学生十禁止，被评为民族团结的好学生，班级每学期命名一次，学校每学期表彰一次。将民族团结好学生的评选纳入到班级对