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基于初中数学课堂的网络化教学平台建设分析 　　摘要：在信息技术快速发展的今天，网络化教学平台逐渐受到教师与学生的青睐。依托网络化教学平台丰富的教育资源及开放的平台，可使当前的初中数学课堂教学变得更加形象生动，让学生对数学产生极大的兴趣，引导学生自主学习，让学生逐渐形成良好的数学思维能力及积极主动意识，继而提升初中生的综合素养。本文先简要分析了网络化教学平台在初中数学课堂教学中的作用，然后具体探讨网络化教学平台的教学模式应用策略，希望给相关教师提供一些有价值的参考。 　　关键词：初中数学；网络化教学平台；教学模式 　　一、 引言 　　初中数学是一门理论性及逻辑性比较强的学科，同时由于重难点知识比较多，因此很多学生对初中数学的学习兴趣不高。针对这种情况，就要求相关教师转变自己的教学方法，不断改进教学模式，充分借助现代信息化工具，重视网络化技术在初中数学教学中的应用，通过网络化教学平台来激发学生数学学习兴趣，进而提高初中数学教学效率。 　　二、 网络化教学平台在初中数学教学中的作用 　　1. 提升教学效率 　　初中数学教学中，教师在教学中不能盲目强调学生努力学习，而是应从学生角度出发，不断改进自身教学，充分激发学生的学习兴趣，让学生积极主动参与到课堂教学活动中，进行高效的学习。同时初中教师还应重视学生学习效率的提高，选择自己合适的方法来提高自身教学效率，不断丰富自己的教学模式。 　　网络化教学平台的应用，可以极大地丰富初中数学教师的教学形式，同时还能够更加直观地展示数学知识，同时为学生提供丰富的学习资源，以便让学生能够很好地通过网络化教学平台进行自主探究及学习。网络化教学平台的应用还能够引导学生进行自主学习，这样可以使得课堂中学生拥有更多独立思考的空间，通过学生独立学习能够有效培养学生自主学习意识，同时让学生养成独立思考及主动探究的良好习惯，大大提高学生自主学习能力，最终达到提升初中数学课堂教学效率提升的目的。 　　2. 提供课堂互动平台 　　传统的初中课堂教学中，往往是教师讲学生听这种单一的教育方式，师生之间的互动沟通往往较少，这样对学生素质能力的提升不利。而如果教师应用网络化教学平台，则可以充分利用网络互动平台的作用，通过教师给予学生提供完善的学习机会，转变传统灌输式的教学模式，发挥学生自身主体作用，促进学生思考能力以及解决问题能力的提高，同时让学生在探究过程中掌握更加完善的思维方式，培养学生解决实际问题的能力。应用网络互动平台还可以实现学生与学生、学生与教师之间的充分交流，这样可以构建出良好的师生关系，进一步提高学生的学习兴趣，最终达到提高学生学习效率的目的。 　　3. 提高学生的学习兴趣 　　初中数学逻辑性比较强，且难度相对较高，学生学习时常常会感到枯燥乏味。同时受初中数学教师教学方法过于单一的影响，学生往往不能产生较大的学习兴趣，这样就常常会使得学生无法将注意力完全集中到课堂中，继而使得教学质量不能得到保证。为此，教师在实际教学中，应不断关注初中数学教学方法的应用情况以及实际教学情况，借助网络化教学平台来激发学生数学学习兴趣。针对初中数学中比较抽象的知识，还可以使用网络化教学平台将抽象的知识转变为具体的内容。比如初中几何是抽象性较强的知识，若在实际教学中教师引用传统板书式的教学方式，则不能让学生充分领会到数学思想，同时也不能让学生全面直观地了解数学知识。而应用网络化教学平台，则可以通过动画或者图像将抽象的知识内容转变为具体形象的内容，让学生可以直观领会数学知识的存在形式，体会数学课堂的兴趣。 　　三、 初中数学课堂教学的网络化教学平台的应用 　　1. 应用网络化教学平台指导学生做好课前预习工作 　　预习是初中数学学习的重要方式，通过预习主要帮助学生掌握新知识的基本概念以及运算方法，让学生在具体课堂讲解中能够快速领会教师所讲述的内容，加深自己的理解，进而让学生能够将相关知识应用到解题中。课前?A习常由学生自主完成，但是从以往的预习情况上来看，学生常常只是对相关的知识概念及定律进行掌握，并没有进行系统全面的预习，这样的预习效果显然不佳。为此，教师就可以充分利用网络化教学平台来指导学生课前预习，通过提高课前预习质量以提高课堂教学效率。 　　比如在教学人教版初中数学《平面直角坐标系》这一课时，在课前预习的设计上，教师就可以实现为学生搜集一些形象的素材，比如地理中的经纬度标记，同时还可以借助网络搜集关于平面直角坐标系的动画素材。搜集并整理素材后，教师再设计一些简单的预习任务，让学生在预习完后能够应用知识解决一些简单的问题，预习素材准备完成后教师就可以将其上传到网络化教学平台中进行共享，学生可以自行下载进行课程预习。在学生预习过程中，学生还可以利用网络化教学平台上的互动功能同其他学生与教师进行沟通，及