2015年辽宁普通高等学校本科专业综合评价实施方案.DOCVIP

PAGE PAGE 1 附件： 2015年辽宁省普通高等学校本科专业综合评价 实施方案 为贯彻党的十八大及十八届三中、四中、五中全会精神，落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要，《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》精神和省委省政府的新要求，进一步健全教学质量保障体系，不断提高专业建设水平和人才培养质量，提升专业服务经济社会发展的能力，根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》，制定本方案。 一、指导思想 本科专业综合评价坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实国家和省教育规划纲要和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》精神，引导高校优化专业结构，强化内涵，培育特色，不断提高建设水平和人才培养质量；加强和改善专业宏观管理，健全教学质量保障体系，努力造就满足经济社会发展需要，信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质人才。 二、基本原则 1. 导向性。通过开展专业综合评价，进一步促进高校把本科教学作为最基础、最根本的工作，使领导精力、师资力量、资源配置、经费安排等都体现以教学为中心，不断加强专业建设和改革，努力提高专业建设水平和人才培养质量，加快提升专业服务经济社会发展的能力。 2. 科学性。专业综合评价指标体系的设计、评价方式的选择、评价工作的开展都要遵循教育教学规律和人才成长规律，充分考虑专业建设和人才培养自身所固有的特点，切实推动专业全面、协调、可持续发展。 3. 客观性。通过开展专业综合评价，在若干个反映专业办学状态的指标中，选取具有代表性且可重复验证的指标，设计科学合理的指标体系和评价函数，客观反映专业改革和建设的真实状态。 4. 简易性。开展专业综合评价，充分运用现代信息技术手段，主要通过网络采集、汇总、分析数据，专家不进校的方式进行，简化评价程序，提高工作效率。 5. 分类指导。专业综合评价是对不同学校开设的相同专业进行评价，指标体系的设计和评价结果的使用都要在保证专业办学基本条件的基础上，进行分类指导，引导专业办出特色。 6. 定量与定性相结合。专业综合评价采取定量与定性相结合的评价方式，以对数据的定量分析为主，以专家的定性判断为辅，定量分析注重对现时状态的客观评价，定性判断突出对发展潜力的主观评价。 三、评价范围及分类 省内普通高等学校开设的已有3届本科毕业生的金融学类等本科专业（具体专业名单及布点情况参见附件1）。 按照分类指导原则，结合我省高校实际，考虑不同专业类的学科特点，分别研究制定体现各专业类特点的本科专业评价指标体系。针对同种专业不同院校及其人才培养类别的特点，有新建本科布点的专业类，分为普通本科和新建本科两类指标体系分别进行评价。新建本科指标体系针对2000年以来设置的且未参加过教育部普通高等学校教学工作合格评估的高校所开设的专业。新建本科院校的专业也可自愿申请采用普通本科指标体系。 四、评价程序与时间安排 1.数据填报及上传： 请参评专业按照相应指标体系（附件2），认真组织相关材料，并登录辽宁省普通高等学校本科专业信息平台填报相关数据。信息平台地址：3/sdb（教育网）；03/sdb（电信网）。系统开放时间另行通知。填报过程中如有疑问可咨询各专业综合评价工作联系人（联系方式见附件3）。具体填报工作可参见《2015年辽宁省普通高等学校本科专业综合评价信息填报说明》（附件4）及《2015年辽宁省普通高等学校本科专业综合评价支撑材料上传方式说明》（附件5）。 2.材料公示 为广泛接受社会监督，各参评专业相关材料将在辽宁省普通高等学校本科教学网（）上开设主页进行公示。 3.专家评审及材料核查 由各专业类教学指导委员会制定各专业评审方案，由各相关高校推荐评价评审专家，根据评审方案聘请有关专家对定性指标进行评审，并对定量及定性指标相关材料进行核查和抽查。具体工作将由各专业教学指导委员会负责实施。 4.数据核实 根据专家定量数据审核结果，请有关高校协助对提交数据进一步核实和确认。具体工作另文通知。 五、有关要求 1.请各参评高校高度重视，加强领导，协调组织好各相关部门，按照实施方案要求，认真、如实、按时填报并上传有关数据，并做好各阶段相应工作。 2.请各参评高校确定本校评价工作负责人及联系人各1名，并于1月13日12：00前将《2015年辽宁省普通高等学校本科专业综合评价工作高校联系人信息表》（附件6）电子版报送至电子邮箱gj163.com。 六、联系人及联系方式 辽宁省教育厅高教处?李黎，联系电话：024填报系统技术支持：大连东软信息学院 王嘉，联系电话：0411各专业联系人及联系方式请见附件3。 附件： 1. HYPERLINK /uploadfile/2012/112