优化校园足球若干建议.docVIP

优化校园足球的若干建议 　　中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）08-000-02 　　摘 要 中央政治局委员、国务院副总理刘延东在全国校园足球工作电视电话会议上，对大力发展校园足球做出了重要指示。各地方积极响应，制定了校园足球发展计划，全面推动校园足球的发展。 　　关键词 优化 校园足球 建议 　　为响应《国家体育局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》和《国务院关于加快发展体育产业促进消费的若干意见》（国发[2014]46号）精神，结合我市“阳光体育运动”的发展，以足球运动为载体，广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，增强学生体质，培养他们的拼搏进取、团结协作的精神品质，为形成校园足球气氛，打造校园足球传统学校，培养校园足球能手奠定基础，各学校目前都开展了足球项目，但校园足球在实行的初级阶段还存在诸多不足，各地方制定了具有地方特色的校园足球发展规划。 　　一、我国校园足球的整体发展现状 　　纵观世界足球，只有中国足球水平与我国的经济实力及国有水平极不相符，我国对男子足球的投入远远高于女子足球队，得到的结果却相反，女足为冲击世界冠军而努力，而男子足球却为能进入世界杯决赛圈而奋斗，追其原因，归根结底就是中国足球发展与世界脱钩。 　　在欧洲及美洲以及日韩等发达国家，足球水平不断在提高，其主要原因就是他们在足球后备人才中投入大量的财力物力，发展青少年足球预备队，在足球王国巴西，处处可以看到玩足球的孩子们，大街小巷、沙滩、街头都有孩子们拿着足球尽情奔放的情景。“街头足球”真正能体现一个国家足球的发展状况。而在我国，基本没有“街头足球”的概念，就是在校园足球场地也极少看到有踢足球的孩子，我国提出“振新三大球”口号，而要振兴足球，必须贯穿邓小平同志提出的“足球要从娃娃抓起”，全国百分之九十九以上的娃娃都在校园，因此发展足球，为足球输送人才，必须做好校园足球。近几年，有不少地方校园足球小有成效，如新疆足球以及陕西志丹足球队的涌现，说明校园足球取得一定的效果。只有大力抓好校园足球，在人口世界最多，经济较发达的中国，足球水平追赶世界足球水平指日可待。 　　二、校园足球活动开展存在的主要问题 　　（一）校园足球布局需要因地制宜 　　目前，校园足球活动一些学校不具备必要的教练，足球场地以及与训练有关的条件，所以在这些学校开展校园足球有一定的难度，必须加大力度对校园本身的建设，才能更好的推动校园足球得以实施。 　　（二）没有根据实际制定合理有效的校园足球计划 　　没有合理，因地制宜的管理体制，要发展校园足球本身是不可能的事，要开展校园足球，合理的管理体制才是首要。全国青少年校园足球活动领导小组办公室设在中国足协，“布局城市”的校园足球活动组织领导模式管理也不尽相同，虽然都成立了校园足球联合小组，但由于地方不同，所以管理也不尽相同，如有的地方体育部门或足球协会为主负责，有的地方由教育部门为主负责，教育部门缺乏足球专业所具备的必要资源，而体育部门或足协管理“布点学校”缺乏管理的号召力与约束力，在某种程度上对校园足球发展极为不利。 　　（三）校园足球竞赛体制不合理 　　足球竞赛是检验校园足球发展水平高低的主要目标，但是由于各地方校园的足球基础、场地等硬件设施的不同，导致参赛学校球队水平差别较大，比分过分过于悬殊，比赛失去了应有的价值，甚至对足球产生消极的影响。对于一些有传统足球项目学校，起不到锻炼队伍、检验校园足球的实施作用；对于一些基础较差，刚开始实行校园足球的学校来说，积极性受到极大的影响。从某种程度上极大的制约着本校园足球的积极发展。 　　（四）校园足球缺乏足够的关注和必要的扶持政策 　　由于地方不同，经济状况不同，所以校园足球的关注度也不同，校园足球如果缺乏关注就缺乏重视程度以及经济的投入，这严重阻碍了校园足球的普及力度，足球人才的储备受到严重影响。没有足够的经费、合适的场地、完善的设施，会校园足球的发展便会停滞不前，所谓的校园足球便会成为“一阵风”。 　　（五）师资力量还不能适应开展校园足球活动的需要，包括校园足球教练员、裁判员及基层管理者等队伍不能满足校园足球的大力开展 　　我国曾对青少年足球教练员的现状进行过调查和分析，从119名青少年足球教练员（来自全国各足球俱乐部的二、三线教练员）对足球的理解认识上，在学历、岗位级别、外语水平及专业训练的研究上，调查结果显示，大部分青少年足球教练员的理论、实践水平有待提高。 　　（六）家长观念较保守 对足球的认识不够 　　当今社会，大部分家庭都是独生子女，足球运动又是身体对抗极为强烈的运动，所以家长对孩子的学习成绩注重，而没有考虑体育活动的重要性。要么担心受伤，要么担心耽误学业，因此不会给孩子训练足球项目，何况