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大学生职业规划与创新创业指导课程教学改革探索与实践 　　摘 要：目前高校职业规划与创新创业指导教育正处于快速发展阶段，传统的教学模式难以满足学生的多样化需求。而以学生为课堂核心的互动式课堂交流形式已经成为大学生职业规划与创新创业指导课程的教学模式。笔者尝试在课堂中运用趣味分组、真实案例、主题游戏、学长示范的互动式课堂交流形式，以期为推进大学生职业规划与创新创业指导课程教学模式改革提供新思路。 　　关键词：大学生；职业规划；创新创业指导；改革；实践 　　大学生职业规划与创新创业指导是大学本科生的必修课程。由于是一门新开设的课程，对该课程教学模式、教学方法的研究还处于探索阶段。无论是理论上，还是实践上，大学生职业规划与创新创业指导课程教学都尚未进入成熟阶段。本文将在已有研究成果的基础上，对大学生职业规划与创新创业指导课程教学模式进行探索与尝试。 　　一、大学生职业规划与创新创业指导现状 　　在大学生职业规划与创新创业指导教学中，没有统一的教学大纲。以中原工学院为例，一部分专业是采用6～10名教师分别讲授，每名教师讲2～4学时（共30学时）的方式进行教学，讲解内容主要是教师研究的相关课题，辅以人生观、价值观的简单介绍，以及大学生活中应当注意的一些问题。教师只有2～4个学时的时间，导致与学生的沟通不足，而且难免会有应付的现象。从学的方面看，学生是大学一年级的新生，对专业知识几乎