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地方高校本科生导师制有效实行探索 　　摘要：本科生导师制是高等教育大众化背景下的一种制度创新，是培养实践能力和创新人才的重要手段。目前，全国有很多地方高校也实行了本科生导师制，但效果并不明显。本文结合地方高校发展的特点，分析地方高校本科生导师制实行过程中存在的问题，努力探索地方高校本科生导师制有效实行的路径。 　　关键词：地方高校;本科生导师制;有效性 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）21-0158-02 　　 一、本科生导师制的起源 　　在外国教育史上，导师制（tutorial system）起源于英国，由曾任温切斯特主教和英格兰大法官的威廉?威克姆（William Wykeham）首创，牛津大学的新学院首推。[1]在我国，北京大学在1910年后最早试行美国模式的学分制。新中国成立后，大学生学分制和导师制被学年制取代，导师制只用于研究生教育。[2]近几年来，一些实力较为雄厚的知名高校已开始在本科生教育中实行导师制。应该说，无论外国史上的本科生导师制，还是现行国内重点高校实行的本科生导师制，对地方高校推行本科生导师制都有重要的借鉴意义。 　　二、地方高校本科生导师制实行的背景和内涵 　　地方高校本科生导师制的实行具有其客观的必然性。一方面是我国高等教育从精英化教育到大众化教育以来，地方高校生源的质