图文转换专题 丁丽珍教学幻灯片.ppt

解析：　解答此题注意题干中“从构形角度说明标识的创意”这一要求，答题时对标识的解读要先整体再到局部。 答案：　示例：该标识以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计元素，体现活动的主题与地域；翻开的书和两书交汇处的眼睛，对“开卷有益”作出微妙表达。 1．宏观把握图标的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。 2．介绍图标要分清说明顺序：时间顺序、逻辑顺序、空间顺序。 3．注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意要联系具体对象作出合理解释。不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。如上题，要根据图形再联系“沈阳全民读书月”这个名称来猜想其标识的含义。 4．采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。 5．要认真观察图的组成部分，力求避免遗漏说明内容。 在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者观点态度。常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及不同的知识领域。主要有两种题型： 1．文字转换题，即将图表内容用文字表述出来。 2．信息推断题，即针对图表数据作结论或提建议。 (2009·广东卷)下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中A、B、C处空缺的内容(不出现数字)，使上下文语意连贯。 根据2005年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异；__A__，其中小学以下文化程度的比例高达95.9%；家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见，__B__。上面的分析结果告诉我们，如果__C__，电视科普节目就会更有针对性。 A：____________________________________ _______________________________________ B：_______________________________________ _______________________________________ C：_______________________________________ _______________________________________ 解析：　要把握住每个图表的主体特点和不同发展趋势，如图表一主体是不同学历的人，趋势是“学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高”，图表二的主体是不同职业的人，特点是“不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异”。 答案：　A．学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高　B．不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异　C．多考虑性别、年龄、学历、职业的不同需要 (2008·福建卷)今年4月12日，国际货币基金组织和世界银行分别就全球粮食价格飙升可能引发的后果发出预警。阅读下面图表，请你就我国粮食问题写一条宣传标语(16字以内)。 ____________________________________ ____________________________________ 解析：　本题属于表文转换题，要看清两条线所代表的内容，再找出两条线的规律，结合题干中的内容按要求作答。 答案：　示例：国以粮为本，民以食为天 保护耕地，珍惜粮食 手中有粮，心里不慌 杜绝耕地抛荒，禁止滥占土地 粮食安全问题应当警钟长鸣 1．解答图表分析题的一般步骤 简单地说，此类题目的解题流程是： 源信息(图表)——观察认读——分析理解——归纳概括——文字表达。 具体来说，图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。解答表文转换题要把握好四个方面： (1)读懂图表 ①注重整体阅读　通过整体阅读，搜索有效信息，不顾此失彼，遗漏信息。同时要兼顾图表的各个要素(比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点)。 ②重视数据变化　数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，也是得到观点的源头。尤其要重视数据相差巨大的比较项。 ③注意图表细节　图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。 (2)明确要求 ①明确是文字转换题还是信息推断题。 ②明确表述对象。 ③明确修辞要求及字数要求。 (3)组织答案 ①表述对象一般为图表名称的关键词。 ②文字转换题概括时不得遗漏信息。 ③作结论时针对性要强。 ④注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化