小学数学五年级下册1用转化的策略求稍复杂图形的周长和面积课件3.pptVIP

解决问题的策略-转化 毕节十五小 杨春艳 (苏教版)五年级下册第七单 元 下面两个图形， 哪个面积大一些？ 先把图形经过切割分成上、下两部分， 然后把切割后图形的上半部分（半圆）向下平移8格补在切割后图形的下半部分，使原图形转化为长方形。 先把图形经过切割分成左、中、右三部分， 然后把切割后左、右部分的半圆分别旋转180°补在切割后的图形上部凹进去的半圆处，使原图形转化成长方形。 发现：形状变了，面积没有变化。 明明和冬冬在同样大小的长方形纸上分别画了一个图案（图中直条的宽度都 相等）。这两个图案的面积相等吗？为什么 ？ 这两个图案的面积相等。 因为第二个图案可以通过第一个图案平移得到，平移后长直条和短直条的长和宽都没有变化。 1、用分数表示各图中的涂色部分。 1 4 1 2 5 8 2、一块草坪被 4 条 1 米宽的小路平均分成了 9 小块。 草坪的面积是多少平方米？ 45－1×2=43（米） 27－1×2=25 （米） 43×25=1075（平方米） 答：草坪的面积是1075平方米。 转化——解决问题的策略 数学家华罗庚曾经说过，神奇化易是坦道，易化神奇不足提。布莱克有句名言，打破常规的道路指向智慧之宫。