大学语文08版绪论教学教材.ppt

大学语文;“大学语文”课程所体现的这种综合素质，主要包括两个方面，一是通过文学鉴赏水平的提高，使学生的内心世界更为充实、丰富、健康；一是通过对文章写作要领及语言表达技巧的体认，提高语言文字的实际应用水平。;绪论;绪论;大学语文课的性质; 大学语文在工学（49.54％）和理学（53.21％）学科中的开设接近或者超过一半，在经济学（59.63％）、管理学（56.88％）和法学（66.97％）专业中开设接近或者超过三分之二。 ;;学会做人;;本课程的教学目标——提高大学生的文化素质; 传统是具有广泛得多的意义的东西。它不是继承得到的，你如要得到它，你必须用很大的劳力。第一，它含有历史的意识，我们可以说这是对于任何人想在二十五岁以上还要继续作诗人的差不多是不可缺少的；历史的意识又含有一种领悟，不但要理解过去的过去性，而且还要理解过去的现存性；历史的意识不但使人写作时有他自己那一代的背景，而且还要感到从荷马以来欧洲整个的文学及其本国整个的 ;文学有一个同时存在，组成一个同时的局面。这个历史的意识是对于永久的意识，也是对于暂时的意识，也是对于永久和暂时的合起来的意识。就是这个意识使一个作家成为传统性的。同时也就是这个意识使一个作家最敏锐地意识到自己在时间中的地位，自己和当代的关系。 艾略特《传统与个人才能》 ; 有文化的人，要能够用本国语在说话和写作两方面，明白地表达自己的思想。如果不能熟练地运用语言，不仅会妨碍给别人传达思想，而且会妨碍发展思想。  ——引自耶鲁大学教学计划;;大学语文课的教学内容;第一讲 《诗经》与中国诗歌的起源 《诗经 · 黍离》 第二讲 屈原与楚辞 《湘夫人》 第三讲 老庄与道家文化 《曲则全》 第四讲《史记》《汉书》与史传传统 第五讲 赋与骈文 第六讲 魏晋风度与魏晋文学 《读山海经》;第七讲 李杜与唐诗  《春江花月夜》、《燕歌行》、《登金陵凤凰台》、《哀江头》第八讲 宋词的“婉约”与“豪放” 柳永《八声甘州》、苏轼《定风波》、李清照《永遇乐》、辛弃疾《摸鱼儿》第九讲 唐宋八大家与古代散文第十讲 元杂剧与明清传奇 关汉卿《单刀会》第十一讲 古典小说 《聊斋志异 小翠》;; 有的人只看报纸，最多也不过再读一些当代作家的书，这种人在我看来正象一个极端近视而又不屑戴眼睛的人。他完全依从他那个时代的偏见和风尚。因为，他从来看不见也听不到别的任何东西。一个人要是单凭自己进行思考，而得不到别人的思想和经验的激发，那么即使在最好的情况下，他所想的也不会有什么价值，一定单调无味的。  爱因斯坦《论古典文学》;大学语文课的学习方法;中国文学的历史阶段;;中国传统文学的主要特征;相反,西方传统文学则率性任真、直截了当、色彩浓烈、富有激情，或锋芒毕露的深刻广大，或一泻千里的铺张扬丽，注重个性塑造，崇尚力量与崇高，富有悲剧精神。 中国诗中所谓浪漫比起西洋诗来仍然是古典的，中国诗里所谓坦率比起西洋诗来仍是含蓄的。 --------朱光潜;;分数说明;;